교수-학습의 정의와 교수학습에 대한 관점들을 논하고 교사의 역할에 대하여 서술 하시오.

목차

1. 교수-학습의 정의
2. 교수-학습에 대한 관점들
3. 교사의 역할

본문내용

교수-학습의 정의
교수-학습이란 학문과 기술을 가르치는 교수행위와 교수행위의 결과로 학습자의 지식이나 행동, 그리고 태도가 변화하는 과정 모두를 포함하는 의미이다. 교수자와 학습자가 지식이나 교육내용을 매개로 상호작용하면서 삶의 의미를 나누는 사회적 과정이며 하나의 삶으로 통합되어 나타나야한다. 가르치는 사람과 배우는 사람의 지식, 태도, 가치관, 인생, 느낌, 철학 등이 용해되어 개별적인 의미를 산출 해 낸다.

교수-학습에 대한 관점들
인간이라는 존재를 어떻게 보고, 인간이 어떤 능력을 가지고 있으며, 어떻게 학습하는지에 대한 철학적 심리학적 관점은 교사가 교수-학습방법을 선택하는 근원이 된다. 교수-학습방법의 선택에 기반이 되는 주요 철학적 심리학적 관점은 성숙주의적 관점 , 행동주의적 관점, 구성주의적 관점으로 나뉜다.

1) 성숙주의적 관점
성숙주의적 관점은 인간의 발달은 모든 인간이 태어날 때부터 가지고 있는 인간 내부에 존재하는 것에 의하여 이루어지는 것으로 한경적인 영향을 최소한으로 본다. 인간은 발달이 일반적이고 보편적인 성향을 가지고 있다고 말한다. 유아는 유전자에 의해 결정되어진 자연적인 발달 단계에 따라 성인과는 다른 독특한 그들만의 특성을 지니고 성숙해가는 존재라고 정의 되었다. 이 관점은 나이별로 표준이 되는 신체적 사회적 지적 언어적 특성과 능력이 있다는 것을 전제로 성인이 유아의 발달에 대하여 지나치게 기대하거나 성숙수준을 넘어선 성취를 강조하지 않는다는 것이다.

2) 행동주의적 관점
행동주의적 관점에서는 외적 환경이 인간발달에 미치는 영향을 강조하면서 인간에게 외적 환경을 적합하고 단계적으로 제시함으로써 인간의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다고 본다. 아동은 백지로 바라보고 아동은 태어날 때 아무 것도 가지고 있지 않으므로 그들의 특성은 성장하는 과정에서 이루어지는 모든 종류의 경험에 의해 구성 된다는 것이다.

참고자료

· 없음