[놀이지도] 어린이집을 방문하여 영유아들이 개방식 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습의 사진을 찍어 제시하고, 개방식 놀잇감의 특징과 장점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 개방식 놀잇감이란
3. 개방식 놀잇감의 특징과 장점
1) 찰흙의 특징과 장점
2) 블록의 특징과 장점
3) 물감의 특징과 장점
4) 반죽(점토, 밀가루)의 특징과 장점
5) 모래의 특징과 장점
4. 개방식 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습의 사진

Ⅲ. 결론

본문내용

놀이는 결과보다는 과정 중심적이다. 아동은 놀이 후의 결과보다는 놀이 과정에서 만족을 얻는다. 이는 아동의 관심이 활동의 목표보다는 활동 그 자체에 초점이 맞추어져 있기 때문이다. 또한 놀이 결과에 대한 부담이 없기 때문에 아동은 다양한 활동을 자유롭게 시도하게 된다. 이러한 과정 지향성은 놀이를 더 융통적이며, 가변적인 경향성을 갖도록 한다. 이러한 놀이의 과정 지향성은 자유로운 목표나 행동 변화의 경험을 풍부히 하여 창의성과 놀이성(playfulness)을 제공하는 요인이 되기도 한다. 따라서 본론에서는 어린이집을 방문하여 영유아들이 개방식 놀잇감을 가지고 놀이하는 모습의 사진을 찍어 제시하고, 개방식 놀잇감의 특징과 장점을 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
Frobel(1896)은 놀이란 어린이에게 있어 인간발달의 최고치 표현이라고 하였다. 어린이는 놀이에 의하여 어린이에 잠재된 내면세계의 감정을 자유로이 표출하는 한편, 나아가서는 자기 존재와 자기 주위의 인간에 관련되는 생활경험을 터득하여 사회생활을 원만하게 해 나갈 수 있기 때문이다. 놀이는 자발적 활동이면서 동시에 기쁨과 즐거움이 수반되며, 행동의 결과보다는 행동 자체가 목적인 활동이다. 능동적인 놀이는 신체적 기능 및 감각적 변별 연습을 통해 학습하는 기회를 제공하고, 자유롭게 노는 동안 판단, 놀이에 대한 이해, 타인의 감정 이해 등의 인지적 성장에 도움이 되며, 주변에서 놀고 있는 다른 아이들과 자유롭게 의사소통을 함으로써, 언어발달에 매우 가치 있는 역할을 담당하게 된다.

참고자료

· 이기숙 (1992). 유아교육과정. 교문사.
· 신은수 외(2002). 놀이와 유아. 이화여자대학교 출판부.
· 김성순(1998). 실외놀이 환경의 질적 수준에 따른 유아의 놀이 행동.
· 김수경(2000). 유아교육기관 실외놀이 실태에 관한 양적, 질적 연구. 부산대학교교육대학원 석사학위논문.
· 김광진(2003). 유아 구성놀이에 관한 연구 unit block을 중심으로. 카톨릭대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.