[교육철학 및 교육사] 페스탈로치

목차

1. 시대적 배경
2. 신인문주의 교육의 특징
3. 페스탈로치의 생애 (J. H. Pestalozzi)
4. 교육목적
5. 교육방법

본문내용

-19세기는 유럽 근대 사회 확립과 발전의 역사, 역사적 진전이 매우 급격한 변화의 시기
-정치적: 미국의 독립과 프랑스의 혁명을 기점으로 민주적 정치제도가 실현
-경제적: 자본주의적 경제체제 발달(산업혁명)
-사회적: 시민사회가 형성
-문화적: 낭만주의
-신인문주의 대두(18세기 말~19세기 초, 독일중심)

2. 신인문주의 교육의 특징
-신인문주의란*: 이성만을 강조했던 계몽사상을 비판하고 인간의 조화로운 발달을 추구하는 사람들이 인간의 정서와 감정을 바탕으로 전개한 운동. 계몽문화(프랑스)에 대항하는 독일 민족의 반항.
-구인문주의를 반대: 구인문주의는 교권의 속박으로부터 해방시켜 자유롭고 완전한 인간으로 교육하는 것이 목표, 그러나 이탈리아 중심으로 전개되면서 로마적 인문주의로 협의의 인문주의로 변질.
-신인문주의 운동의 선구자: 게스너(독일)
-신인문주의의 특징:①그리스의 문학과 사상, 인간관, 세계관 부활
②고전의 형식이 아닌 정신과 내용을 강조 ③국민문화를 위해 유용한 고전을 부흥하고자함.

참고자료

· 없음