2세 영아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고를 관련지어 설명하고 안전사고를 예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 2세 영아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고
1) 2세 영아의 신체적 발달특성과 안전사고
2) 2세 영아의 인지적 발달특성과 안전사고
3) 2세 영아의 사회·정서적 발달특성과 안전사고
2. 안전사고를 예방하기 위한 방안
1) 생활안전
2) 놀이안전
3) 교통안전
4) 대인안전

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아의 안전사고는 계속 증가하고 있으며 안전사고의 문제는 이제 간과되어서는 안 될 중요한 사회문제가 되어있다. 안전사고는 환경적인 측면과 영아의 개별적인 발달상의 특징으로 인해 매우 다양한 형태로 유발될 수 있다. 이는 안전사고를 예방할 수 있는 보다 적극적인 대안이 모색되어야 함을 시사한다고 할 수 있다. 안전은 개인의 생명과 직결된다는 점에서 인간을 존중하는 것으로 삶의 가장 기본적인 가치가 되어야 한다. 따라서 모든 인간은 삶을 영위함에 있어 안전을 보장받아야 하며, 특히 영아의 경우 인지적 발달, 운동기술 등 발달적 한계로 인해 위험상황을 다루는데 있어 사고로 인한 상처의 피해가 더욱 크기 때문에 영유아의 안전에 대한 중요성은 더욱 크다.

<중 략>

과거에 비해 일찍 교통수단을 이용하는 영아에게 안전한 승차와 교통안전에 대한 교육은 교통사고를 줄이기 위해 매우 중요하다. 교통에 대한 안전교육은 교통사고를 미연에 방지하기 위해서 교통안전에 관한 지식이나 태도 그리고 예방능력을 형성하려는 의도적이고 체계적인 노력으로 안전한 보행, 안전한 도로횡단, 교통신호와 교통안전표지의 인식 및 이해, 자동차 안에서의 안전한 행동과 안전띠 매기 등의 안전수칙에 관한 내용들을 포함한다. 여기서 영아기에 적절한 교통안전교육의 내용은 차안에서의 안전한 행동, 도로에서 성인과의 안전한 보행, 교통신호에 대한 이해 등이다.

참고자료

· 김일옥,이정은(2010). 아동안전관리. 양서원.
· 이기숙 외(2010). 영유아교육과정. 공동체.
· 장영희(2004). 영아교육과정. 양서원.
· 정옥분(2008). 발달심리학. 학지사.
· 조복희(2006). 아동발달. 교육과학사.