평생교육 프로그램 관리자는 어떠한 홍보전략을 수립해야 하는지, 홍보프로그램에 대한 평가에 근거하여 실제적인 사례를 들어서 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 평생교육 프로그램 관리자
1. 평생교육 프로그램 관리자의 정의
2. 평생교육 프로그램 관리자의 역할

Ⅱ. 본론 : 평생교육 프로그램 관리자와 홍보전략
1. 홍보프로그램에 대한 평가
2. 상기의 내용에 근거한 실제적인 사례
3. 평생교육 프로그램 관리자가 수립해야 할 홍보전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

평생교육이란 유아기부터 노년기에 이르는 인간발달과정의 전 생애에 걸쳐 이루어지는 정규 또는 비정규의 모든 교육 활동을 의미한다. 즉, 평생교육은 현대사회의 여러 특징적인 사회현상에 따라 새롭게 부각되고 있는 교육의 개념으로 교육 전체를 보다 포괄적으로 통합하고자 하는 개념으로 등장한 것이다. 이러한 상황적 배경을 고려하면, 평생교육에 대한 강조는 종래의 학교본위의 교육제도에서 벗어나야 한다는 새로운 교육관의 주장이 배경에 깔려있음을 알 수 있다. 이와 같이 산업화가 급속하게 진행되었던 1970년대부터 거론되기 시작한 평생교육이 비교적 빠른 속도로 다양한 계층들로부터 지지를 받으며, 현재 사회적 이슈로 부각되고 있는 것은 사회구성원들의 전반적 교육관의 변화를 말해주는 것이기도 하다. 이러한 현상에 따라 학교본위의 교육제도로부터 학교 외 교육, 즉 가정교육과 사회교육을 포괄하는 총체적 교육제도를 이해하고자 하는 교육관의 변화를 나타내는 것이 바로 평생교육의 태동에 가속화시켰다고 할 수 있다.
이러한 평생교육의 확장 추세에 따라 평생교육프로그램을 관리하는 평생교육사의 역할 또한 강조되고 있는 실정이다. 평생교육 프로그램을 관리하는 관리자의 역할로는 평생교육 프로그램의 기획을 비롯하여 교육프로그램의 개발과 운영을 통하여 교육프로그램의 효과성을 평가함으로써 평생교육의 질 향상에 기여하는 사람인 동시에 평생교육과 관련된 다양한 기관들과의 네트워킹을 형성하고 학습자의 상담, 교육컨설팅 등을 수행하는 사람이다. 따라서 평생교육사는 평생교육의 기획 및 진행, 분석, 평가 및 교수업무 등에 관련된 다양한 교육관련 제반사항들을 직접적으로 관리하고 수행하는 사람이다.
평생교육 프로그램 관리자의 구체적인 역할의 범위를 설명하자면 다음과 같다.
첫째, 평생교육 프로그램의 요구분석을 주관하는 것은 물론, 평생교육 프로그램의 개발, 운영, 평가, 컨설팅 등을 주관한다.

참고자료

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· 김용현 외 3명 저, 평생교육프로그램개발론, 양서원, 2010년
· 이길헌 저, 평생교육경영론, 에듀존, 2013년
· 김진화 외 2명 저, 평생교육 프로그램 운영과 자료 개발, 서현사, 2012년
· 기영화 저, 평생교육 프로그램 개발, 학지사, 2009년
· 성낙돈 외 1명 저, 평생교육 프로그램 개발론(마케팅 이론으로 풀어보는), 청목출판사, 2010년