교육공학의 정의와 역사 조사와 연구 리포트A+

소개

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목차

1. 교육공학의 정의
1) 체제이론의 적용(1970년대)
2) 교육공학의 정의(1990년대)
3) 최신 동향(2000년대 이후)

2. 교육공학의 역사
1) 교수매체의 발달 역사
2) 교수설계 이론의 발달 역사

<참고 문헌>

본문내용

교육공학이라는 학문의 개념 정의를 살펴보면 교육공학의 목적과 활용 범위에 대한 내용을 확인할 수 있다. 일반적으로 교육공학을 컴퓨터와 같은 매체를 중심으로 하는 수업지원 체제로 인식하는 경우가 많지만, 이는 매체 뿐만 아니라 수업과정 전반에 걸친 활동 목적을 가진다.

1. 교육공학의 정의
1) 체제이론의 적용(1970년대)
1970년대 이전까지 교육공학은 주로 매체 활용에 강조점을 두고 있었다. 그러나 1970년대에 체제이론이 도입되면서 교육공학은 매체 중심의 이론에서 벗어나 포괄적인 개념을 형성하게 된다. 이와 같은 변화가 일어난 가장 큰 이유는 1970년대 이후부터 체제이론이 교수설계 분야를 구성하는 중심 이론이 되었기 때문이다.

<중 략>

2. 교육공학의 역사
교수매체는 수업을 위해 활용하는 시청각장비 등을 의미하는데, 시대적인 변화와 더불어 매체의 기능 및 역할도 변화되어 왔다. 교수매체의 변화과정을 통해 어떤 매체가 학교학습에 투입되었는지 확인해 볼 수 있다. 그리고 교수설계는 수업을 준비하고 진행하기 위한 이론적인 토대를 의미한다. 교수설계의 변천 과정을 통해 오늘날 학교학습에서 사용되는 수업 모형이 어떻게 나타났는지 알 수 있다.
(이하 생략)

참고자료

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· 민혜리(2008). 성공적인 대학수업을 위한 교수법 가이드. 서울 : 교육과학사
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· 천호성(2008). 수업 분석의 방법과 실제. 서울 : 학지사
· 한국교육공학회(2005). 교육공학 용어사전. 서울 : 교육과학사