아동문학의 교육적 가치를 영유아의 발달단계와 관련하여 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동문학의 가치
2. 아동문학의 교육적 가치
3. 영유아의 발달단계에 따른 아동문학의 교육적 가치
1) 영아에게 아동문학의 교육적 가치
2) 유아에게 아동문학의 교육적 가치
3) 아동에게 아동문학의 교육적 가치
4. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

아동문학은 친숙한 구성과 소재와 내용으로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 학생들이 작품에 흥미를 가질 수 있도록 하며 언어학습과 교훈적인 요소를 포함하여 아동의 언어적인 발달과 내면적 성장에 긍정적인 영향을 미친다. 아동문학에 관한 정의는 학자들마다 다양한 견해를 가지고 있는데 협의로는 아동이 즐겨 있는 모든 문학 작품을 아동문학 이라고 정의하고, 광의로는 아동이나 동심을 가지고 있는 어른들이 읽을 수 있도록 창조된 문학 작품이라고 한다. 아동문학은 감수성이 풍부한 작품들이 많아서 성인이 보고 읽으면서 동심을 느낄 수 있도록 창조된 작품이 많다. 더 넓은 의미로의 아동문학은 성인들의 마음속에는 아동성이 남아 있어 동심을 가지고 있는 성인들 역시 즐겨 읽을 수 있는 작품까지 아동문학의 범주에 포함한다. 아동문학은 그림책에서부터 동시, 드라마, 소설까지 다양한 작품을 포함하고 있다. 아동문학은 내용 자체로 아이들의 흥미와 관심을 일으킬 수 있으며, 다양한 문화적 요소들이 작품 안에 담겨져 있다. 아동문학은 연령과 상관없이 많은 사람들에게 흥미와 감동을 주는 훌륭한 내재적인 가치를 가진 작품이다. 따라서 본론에서는 아동문학의 교육적 가치를 영유아의 발달단계와 관련하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동문학의 가치

문학이란 인간의 상상과 감정을 작가의 창조적인 상상력에 의해 언어라는 매체로 아름답게 표현하여 독자에게 감동을 주는 예술이라고 정의할 수 있다. M. Tomlinson & Brown(2002)는 유아문학은 태어나면서부터 청소년기까지의 아이들을 위한 우수한 양질의 책을 의미하며, 이 연령대의 아이들과 관련된 관심 주제를 다루는 산문, 시, 소설, 비소설이라고 하였다.

참고자료

· 김상욱(2003). 문학교육의 길찾기. 나라말.
· 강문희 외(2008). 아동 문학 교육(2판). 학지사.
· 김정진(2008). 아동문학의 이해. 새미.
· 김제곤(2003). 아동문학의 현실과 꿈. 창비.