지금까지 학습한 아동안전의 여러 유형을 참고로 하여 '아동을 위한 동식물 안전교육'의 개념과 필요성, 실태 및 유형, 교육프로그램의 내용과 실제

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 아동안전의 여러 유형

Ⅱ. 본론 : ‘아동을 위한 동식물 안전교육’
1. 개념
2. 필요성
3. 실태 및 유형
4. 교육프로그램의 내용과 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 아동안전의 여러 유형
아동안전 교육이라는 것은 일반적으로 아동이 일상생활 속에서 직면할 수 있는 안전과 보건에 필요한 지식·기능·태도 등을 이해시키고, 이에 대한 대처능력을 기르게 하는 교육을 의미한다. 즉, 아동안전교육의 요체는 평소의 생활을 통하여 생명을 빼앗기거나 몸을 상하게 할지도 모르는 모든 요인을 미리 알려주고, 언제 어디서나 예방적으로 행동하여 결코 한 사람의 생명도 잃지 않고, 한 사람도 다치는 일이 없도록 하는 생활지도와 행동지도가 중심이 되는 것이다. 그러기에 안전교육은 교과와 관련하여 이해시키는 데에만 그쳐서는 안 되며, 수시로 그 상황에 따라서 학교의 행사계획의 중요한 부분으로 넣어 이론보다도 실제적인 지도를 해야 한다.
아동들로 하여금 현장에 나아가 지도할 필요가 있으면 전체적 또는 부분적으로 치밀한 행사계획을 마련하여 몸에 익히도록 해야 한다. 따라서 안전교육의 목표는 첫째로 일상생활 전 영역에서 안전보건을 위해 필요한 것에 관해서 이해시키고, 안전보건의 규칙을 지키면서 안전하게 행동할 수 있는 능력이나 태도를 기르며, 둘째로 일상생활 속에 잠재해 있는 위험을 예측해서 항상 안전보건상의 위험을 확인하며, 정확한 판단으로 안전보건 생활을 존중하고, 학교·가정·지역사회·산업체 등에서 안전하게 역할을 수행할 수 있는 태도나 능력을 기르게 하는 것이다.
안전을 위협하는 가장 크고 많은 상황은 말할 나위도 없이 우리 사회의 근대화와 더불어 불가피하게 복잡해진 교통사고이다. 그러나 교통상황만이 안전을 위협하는 것은 아니다. 여름철이면 늘어나는 익사사고, 계절풍같이 일어나는 화재, 계절과 관련이 있는 풍수해, 때를 가리지 않고 일어나는 폭발물사고와 등반사고 등은 계속 증가하고 있다.

참고자료

· 정정옥 외 1명 저, 유아교육기관에서의 안전교육, 창지사, 2013년
· 조형숙 외 4명 저, 삶의 가치와 아름다움을 찾아가는 유아과학교육, 학지사, 2010년
· 김혜숙 저, 교재 교구를 통한 유아 다문화교육의 통합적 적용, 공동체, 2013년
· 김일옥 외 2명 저, 아동안전관리, 양서원, 2013년
· 김경미 외 2명 저, 현장중심 유아과학교육, 창지사, 2013년
· 오연주 외 3명 저, 유아 동작교육의 이론과 실제, 창지사, 2013년
· 정아란 저, 아동안전관리, 공동체, 2013년
· 전예화 외 4명 저, 유아사회교육의 이해, 양서원, 2010년
· 박영옥 저, 행복한 자연읽기, 자연과 생태, 2014년
· 꼬망세 영유아 교육연구소 저, 누리과정 생활주제에 맞춘 쉽고 재미있는 과학놀이, 꼬망세미디어, 2013년