학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안을 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청소년기의 심리적 특성

Ⅲ. 청소년기의 사회적 특성

Ⅳ. 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안
1. 교사 인성 검사 의무제 시행
2. 정기적인 지역별 워크샵 운영
3. 멘티-멘토 프로그램
4. 가족 구성원의 배려와 관심

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
2006년 이후 청소년의 자살 문제가 사회에 경종을 울렸다. 학교 폭력, 집단 따돌림으로 인한 자살 학생 수가 기하급수적으로 늘어나고 특히 고등학생의 수가 압도적으로 많다.(교육과학기술부, 2006)
나의 고등학생 시절을 돌아보니 늘 예민하고 친구들과의 관계에 많은 고민을 했던 것 같다. 작은 것에도 상처를 받는 그 시기에 친구들로부터의 따돌림과 폭력으로 고통 받는 학생들을 생각하니 너무 안타깝다. 이번 과제 수행을 통하여 우리나라 학교 폭력의 실태와 이에 대한 대처방안을 모색할 수 있는 계기가 되었으면 좋겠다.
Ⅱ. 청소년기의 심리적 특성
청소년은 심신양면의 성장과정에 있는 자이므로 그 인격은 미완성이고, 그의 심리상태는 사춘기의 특이성을 갖고 있다. 만일 이러한 심리상태에서 특이한 환경에 몰입하게 될 때에 행동을 잘못하면 비행화가 되는 것이다. 심리적 특성으로는 자기 자신을 학대하거나 열등감을 느끼고 자기 자신에 대해서 별로 높은 기대를 하지 않으며 그 개인의 행동이 적극적이거나 부정적인 경향이 있고 외적 자아 기준체계에서 불안한 심리상태이며 자기가족에 대한 불만족, 불화, 적대감을 가지고 대인관계에 있어서도 성공하지 못하였으며 소외되어 불행한 인간관계를 가지고 있다. 정상적인 사람은 양심과 도덕, 자기 통제력이 있지만 정신이 정상적인 성장을 하지 못하는 경우 부정적인 사고 경향이 강하며 폭력적인 성향과 반사회적 행동특성을 가진다. 이러한 학생들은 반사회적 행동 후 반성하거나 고민하지 않으며, 감수성이 예민하고 감정에 치우치며 분위기에 휩싸이기를 잘하며, 자기중심적으로 행동하고 지적 판단능력과 자아조절 기능이 약하다. 이들의 공통점은 정서불안적 요인을 내포하고 있으며 욕구가 해소되지 않으면 모든 생활에 대한 불만과 좌절이 거듭되어 가정과 학교생활에 대한 의욕상실로 욕구 불만과 당혹감을 운동적 언어 즉, 폭력 등의 반사회적 행동으로 나타나는 것이다.

참고자료

· 없음