긍정심리학의 주요 개념과 상담 및 치료의 과정·원리·목표 조사와 적용사례를 통한 향후 발전방향 연구 리포트- 아동 및 청소년 대상 연구를 중심으로A+

소개

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목차

1. 서론

2. 긍정심리학의 주요 개념
1) 플로리시
2) 성격 강점과 덕성
3) 성격 강점의 준거

3. 긍정심리 상담 및 치료
1) 긍정심리 상담 및 치료의 과정
2) 긍정심리 상담 및 치료의 원리
3) 긍정심리 상담 및 치료의 목표

4. 아동 및 청소년 대상 긍정심리 상담 및 치료의 효과 검증 및 적용 사례
1) 해외에서의 효과검증 연구 및 적용 사례
2) 국내에서의 효과검증 연구 및 적용 사례

5. 긍정심리 상담 및 치료의 문제점 및 향후 발전 방향

<참고 문헌>

본문내용

1. 서론
긍정심리학은 기존의 심리학적 접근이 인간의 긍정적 측면보다는 부정적인 측면에 초점을 맞추고 또 인간의 덕목보다는 질병 모델에 기초해 연구를 진행하는 경향이 있다는 반성에서 출발하였다(Peterson, 2006). Seligman과 Csikszentmihalyi는 긍정심리학을 ‘삶의 질을 높이고 또 질병을 예방하기 위해 개인의 긍정적이고 주관적인 경험, 긍정적인 개인적 특성 그리고 긍정적인 제도적 장치를 연구하는 과학’으로 정의하였다.
긍정심리학에 따르면, 인간의 약점만큼 강점도 중요하며 최악의 상황을 개선시키려 노력하는 것만큼 최선의 상태를 구현하려 노력하는 것도 중요하다. 또 장애를 갖고 있는 사람들의 고통을 치유하는 것만큼 건강한 사람들의 삶을 더 향상시키려는 노력도 중요할 수 있다. 긍정심리학에서의 이러한 관점은 인간의 선한 측면이나 탁월함이 인간이 지닌 장애와 고통만큼이나 실제로 존재하는 것이며 이차적이거나 파생된 것이거나 착각에 근거한 것이 아니라는 가정에 기초하고 있다.

<중 략>

전문계고 2 학년을 대상으로 통제집단 하나와 실험집단 네 그룹으로 나누어 긍정심리 집단상담을 진행하였다. 긍 정심리 집단상담의 효과를 검증한 결과, 긍정심리 프로그램은 전문계고 학생들의 긍정심리, 자아탄력 성, 학교생활 적응력과 사회적 관계능력을 증진시켜 주는 것으로 나타났다. 특히 이러한 효과는 프로 그램 종료 후 3개월이 지나 재검사를 실시하였을 때도 여전히 유지되었다. 이런 점에서, 긍정심리 상 담 및 치료는 청소년이 개인 또는 사회 환경의 변화로 위기에 처하게 될 때, 청소년들에게 긍정 정서 를 확장시켜 청소년 스스로가 적절하고 융통성 있게 대처할 수 있는 역량을 갖도록 해줄 것으로 기대 된다.
유은영(2010)은 우울증 척도를 실시하여 우울접수가 절단점(16점) 이상이며 동시에 행복감이 15점 이하로 비교적 낮은 고등학생을 대상으로 긍정심리 상담 및 치료 프로그램을 실시하였다. 프로그램 종결 후 청소년들의 행복감, 낙관성, 무망감 및 우울에 미치는 효과를 검증한 결과, 행복감과 낙관성 이 유의하게 향상 되었다. 그리고 6주후 추적검사에서도 행복감의 향상은 유지되었다.

참고자료

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