영유아교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 내가 선호하는 영유아교수학습방법 설명
2. 협동 학습의 유형
3. 협동학습이 영유아의 사회성발달에 미치는 영향
4. 내가 되고 싶은 교사상 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 보육현장에서는 다양한 영유아교수학습방법이 사용되고 있다. 또한 다양한 영유아교수학습방법 중에서도 영유아 집단에 대한 공동의 학습 목표를 설정하고 영유아 모두에게 긍정적 교육효과를 도출해내며, 결과에 대한 공동의 평가를 강조하는 협동학습모델은 현대 보육현장에서 가장 각광받는 교수학습방법이지 않나 생각해 본다. 이에 본론에서는 내가 선호하는 협동학습모델을 선택하여 설명하고, 또 내가 어떤 교사가 되고 싶은지에 대하여 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 내가 선호하는 영유아교수학습방법 설명
가. 협동학습모델의 개념과 특징
교육학자 Slavin(1987)에 의하여 창안된 협동학습모델은 영유아들이 동일한 학습 목표를 향하여 여러 소집단내에서 함께 활동하는 교수학습 방법을 의미한다. 이러한 협동학습을 통하여 영유아는 성공적 학습을 위하여 서로 격려하고 도움을 주는 협동심을 배양할 수 있게 되며, 서로 격려함으로서 학습 부진을 개선할 수도 있다.

협동학습은 학생들이 학습 집단에서 학습하고, 학습집단의 성적에 기초를 둔 보상을 받는 상황에서 학습능력이 다른 학생들을 동일한 학습목표에 도달하게 돕는 수업방식이라고도 할 수 있다. 협동학습모델의 대표적 특징을 보다 구체적으로 기술하자면 아래와 같다.

첫째. 협동학습에 참여한 모든 사람은 동등한 지위를 가지게 되며, 한 두명에 의하여 학습이 좌지우지 되지 않는다.

참고자료

· 유아 교수 학습 방법 이기숙(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07
· 구성주의적 과학학습 심리학 SHAWN M.GLYNN 저 | 권성기 역 | 시그마프레스 | 2014.01.29