교육철학

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본문내용

* 분석철학(논리실증주의)
- 비엔나 학파 : 형이상학이 아닌 과학적 방법으로 연구하는 학파, 경험론과 과학을 합한 논리실증주의, 명제의 검증론 주장
- (있는 것 < 말해 진 것 / 나이 의미 < 일상 언어의 의미) 중요
- 교사 : 학생에게 지시하지 않고 사고하도록 도와주는 치유자
- 학문(철학) : 현상, 사상, 사건을 (직접적)으로 탐구하는 것, (언어와 논리)를 분석한 것 ⇒ 의의(意義)의 철학 : 언어 분석 통해 교육철학의 학문적 (객관성) 추구
- 언어의 명료화를 통해 사고를 명확화 함
- 명제가 분석적(주어와 술어, 논리적) or 종합적(경험적, 과학적)이면 검증가능 한 철학

<중 략>

1. 피닉스 (교육내용 = 의미영역)
1) 의미 ① 반성적 사고를 통해 얻은 교육내용을 ② 논리적 원칙에 맞게 조직하고
③ 학문적 전통에 의해 선택적으로 정련한 것

<중 략>

2. Broudy (교육과정 = 일반(모든 학문)․공통(모든 사람) 교육과정)
1) 교육과정 : 해석적 용도를 기르기 위해
(!) 모든 사람이 공통적으로 배워야 하는 일반 학문)
2) 학교 교육의 용도 : 재생적(필요할 때), 연상적(비슷한 상황일 때),
해석적(문제해결), 적용적
3. 피터스& 허스트 (교육내용 = 지식의 형식)
1) 지식의 형식 : 내재적 가치, 선험적 지식, 7자유교과

참고 자료

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