인간발달의 개념·원리·특성·단계 조사와 연구 리포트A+

소개

본 리포트를 활용한다면 꼭 좋은 결과가 있을 것이라 생각합니다!

1. 본 리포트는 인간행동과 사회환경 수업에서 A+를 받은 우수 리포트 입니다.
2. 본 리포트를 활용하여 좋은 결과가 있길 진심으로 바랍니다♥

목차

1. 인간발달의 개념

2. 인간발달의 원리
1) 연속성
2) 순서
3) 개인차
4) 상호관련성
5) 분화와 통합
6) 환경과의 상호작용

3. 인간발달의 특성
1) 기초성
2) 적기성
3) 누적성
4) 불가역성

4. 인간발달의 단계

5. 인간발달의 연구
1) 종단적 방법
2) 횡단적 방법
3) 단기종단적 방법

6. 참고 문헌

본문내용

인간발달은 인간이 전 생애 동안 신체적·심리적·사회적·문화적 측면에서 연속적이면서도 상승적으로 변화하는 것이다. 인간발달은 연속성, 순서, 개인차, 분화와 통합 등과 같은 보편적인 원리에 의해서 이루어지며, 기초성, 적기성, 누적성, 불가역성 등과 같은 특성을 지니고 있다. 또한 이것은 태아기, 영아기, 유아기, 아동기 등과 같이 특정한 발달과업을 성취하기 위해 필요한 기간을 적절한 시기에 따라 몇 개의 단계로 구분할 수 있다.

1. 인간발달의 개념

인간은 수정하는 순간부터 죽을 때까지 전 생애를 통해 끊임없이 변화한다. 인간의 변화는 신체적·심리적·사회적·문화적 측면에서 다양하게 일어나며, 그것은 상승적 변화를 의미하기도 하고, 쇠퇴적 변화를 의미하기도 한다.
인간발달은 대개 개인의 상승적 변화를 의미하며, 인간이 수정에서부터 죽음에 이르기까지 시간의 경과에 따라 발생하는 규칙적이고 연속적인 변화인 것이다. 또한 인간발달은 생물학적·환경적 영향으로 인하여 인간의 구조, 사고 또는 행동이 전 생애를 통하여 지속적으로 변화하는 것이다. 이러한 인간발달은 생물학적 과정에 의한 성장 및 성숙과 관련되어 있으며, 환경적 영향에 의한 학습 및 사회화와 관련되어 있다. 성장은 신체의 크기나 근육의 세기 등과 같이 신체의 양적인 변화를 의미하며, 성숙은 운동기능과 감각기능의 세련과 같이 신체의 다양한 부분의 기능이 유능하게 변화하는 것을 말한다.
학습은 경험이나 연습을 통해 지식, 기술, 태도, 정서, 가치, 사고방식 등이 발달할 수 있도록 개인을 변화시키는 것이다. 사회화는 개인이 사회의 한 구성원으로 되어 가는 일반적인 과정으로서 가족을 포함한 사회구성원과의 상호작용을 통해 개인의 태도, 신념, 관습, 가치, 역할, 문화 및 사회집단의 기대 등을 전 생애를 통해 익혀나가는 과정인 것이다.
그러나 성장, 성숙, 학습 및 사회화의 어느 한 개념만 가지고 인간발달이라고 할 수는 없으며, 이러한 것들과 인간발달을 동일시하거나 혼동해서는 안 된다.

<이하생략>

참고자료

· 유안진·김혜선(1996). 인간발달. 서울 : 한국방송대학교출판부
· 김제한(2001). 발달심리학. 경기 : 양서원
· 김태련·장휘숙(1996). 발달심리학. 서울 : 박영사
· 김경희(2001). 발달심리학. 경기 : 학문사
· 서봉연·이순형(2001). 발달심리학 - 아동발달 -. 서울 : 중앙적성출판사
· 송명자(1996). 발달심리학. 서울 : 학지사
· 이옥형(2002). 아동·청년발달. 서울 : 집문당
· 임규혁·이차숙(1994). 발달심리학. 서울 : 집문당
· 정옥분(2000). 성인발달의 이해 - 성인·노인심리학 -. 서울 : 학지사
· 조복희·정옥분·유가효(1997). 인간발달. 경기 : 교문사
· 최경석 외(2001). 발달심리학 -아동·청소년기-. 경기 : 교문사
· 허혜경·김혜수(2002). 청년발달심리학. 서울 : 학지사
· 황응연·이기돈(1992). 발달심리학. 경기 : 배영사