영유아 교수학습의 원리 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고 그 원리를 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 기술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습의 원리에 대한 본인의 견해
1) 놀이중심의 원리 및 본인의 견해
2) 개별화의 원리 및 본인의 견해
3) 자율학습의 원리 및 본인의 견해
4) 생활중심의 원리 및 본인의 견해
5) 통합의 원리 및 본인의 견해
2. 교사로서 영유아 교수학습 원리의 적용방안
1) 놀이중심 원리의 적용방안
2) 개별화 원리 적용방안
3) 자율학습의 원리 적용방안
4) 생활중심의 원리 적용방안
5) 통합의 원리 적용방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
교수학습방법은 교사가 어떻게 가르쳐야 하고 유아가 어떻게 학습을 하는가에 대한 것으로, 이는 동시에 이루어지는 상호작용적인 행위로써 교육의 핵심이라고 할 수 있다. 이러한 교수학습 방법은 교사의 철학ㆍ심리적인 관점과 사회ㆍ문화적 배경을 토대로 선택되어지지만 학자들에 의해 일반적인 원리가 제시되고 있다. 아래에서는 위와 같은 영유아 교수학습의 원리 각각에 대한 자신의 생각을 쓰고 그 원리를 앞으로 교사로서 어떻게 적용하고 싶은지 원리별로 구분하여 살펴보고자한다. Ⅱ 본론
1. 영유아 교수학습의 원리에 대한 본인의 견해
1) 놀이중심의 원리 및 본인의 견해
유아교육은 유아의 놀이를 바탕으로 한다. 유아들은 놀이하면서 배우고 학습이 일어날 수 있다. 놀이 속에서 유아는 즐거움을 느끼고 창의성이 발달된다. 놀이는 내적 동기에 의해 유아들이 스스로 몰입할 수 있게 하고 이 가운데 주변의 구체적인 사물을 탐색하고 지식ㆍ기술ㆍ태도 등을 발달시키게 된다. 놀이중심의 교수학습 방법은 유아들이 다양한 놀이에 참여할 수 있도록 풍부한 놀이 자료를 제공해야 하며 유아 스스로 선택하고 계획하고 참여할 수 있도록 격려해야 하며 유아들 간의 놀이가 촉진될 수 있도록 적절한 교사의 중재가 필요하다. 놀이는 영아기, 유아기, 성인기의 발달을 통합해 주고 신체적, 정의적, 사회적, 지적 측면의 통합적인 발달을 이끌어 주는 기초가 된다. 특히 영유아기 아동이 보이는 대부분의 활동은 놀이의 형태를 띄어서 이 시기의 아동에게는 놀이가 곧 일상생활인 동시에 일종의 과업인 셈이다. 이들은 자발적으로 놀이에 참여해서 놀이 활동을 즐길 뿐만 아니라 놀이 활동을 통해 제반 기능을 숙력하고 사회적, 지적 경험을 확장시키고 새로운 도전과 성취를 경험한다. 또한 놀이가 효율적인 교수활동의 수행에 중요한 역할을 한다는 점을 고려할 때 영유아 교수학습을 위해 보육교사가 계획하는 활동은 놀이 중심의 원리를 지향할 필요가 있다고 생각한다.

참고자료

· 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
· 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
· 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
· 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000