교육사회학 전체 요약

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본문내용

교육적 사회학 : 사회학적 지식을 교육실천에 응용
교육의 사회학 : 교육현상에 대한 사회학적 탐구
※ 명칭의 흐름
1. 교육적 사회학(Educational Sociology) –실천지향적 교육사회학, 교육학의 하위과목
2. 지역사회학교 – Community School,
3. 교육의 사회학(Sociology of Education)- 설명지향적, 사회학자들이 사회과학적으로 교육과 사회의 상호관련성 파악
4. 신교육사회학 (New Sociology of Education) - 교육사회학 연구주제를 교육과정 내용 분석하는 사회적 성격을 띰, 교실내에서 상호작용 주장, 접근방법이 이전의 거시적인 것과 다른 미시적인 성격을 띰.
여기에서 교육과정 사회학이 파생됨. 교육과정 사회학은 K.Mannheim의 지식사회학에서 지식의 존재 구속성에서 비롯된 것임. 이것은 지배계층의 이해와 관심이 반영된 지식이나 가치, 규범들로 교과서 내용이 구성되어 있다고 봄.

<중 략>

2. 개화기 -
(1) 원산학사 : 전통적 교육기관인 서당을 근대화시킨 학교이다. 외래의 근대교육기관이 아닌 자생적 근대교육기관, 자력으로 근대화된 교육제도를 발전시킬 역량을 갖춤.
(2) 육영공원 : 조선정부가 처음으로 설립한 신식학교다.
(3) 배제학당 : 기독교 선교사 중심의 외국인 설립학교
(4) 한성사범학교: 소학교의 교사를 양성하는 곳.
(5) 소학교 : 정부의 감독과 통제하의 공교육 체계를 세움.
(6) 당시 조선 왕조 정부가 주도적으로 교육개혁함. 그러나 한계로 학교설립에 필요한 재정 확보 및 준비된 교사 확보의 어려움으로 미흡함.

3. 일제강점기
1) 식민지 교육
(1) 1905년 을사조약 이후 – 통감부를 설치
(2) 1908년 사립학교령 – 사립학교를 폐지해 민족교육 탄압(야학, 서당, 학술강습회를 통한 민중교육이 이루어짐.)
(3) 1911년 조선교육령 – 한국인을 충성스런 일본인으로 양성, 민족문화 말살, 초보적 실업교육 실시, 국민을 우민화 시킴(교육기회 제한)
(4) 1920년 문화정치 – 3.1운동 후에 이어지는 일본화

참고자료

· 없음