실천적 교수방법

소개

실천적 교수방법에 관한 자료입니다.

목차

1. 저자의 의도와 책의 구성방식
2. 요약
3. 저자에게 독자로서 질문
4. 위의 질문에 대한 저자의 입장에서 찾아본 답
5. 결론 및 평가

본문내용

1. 저자의 의도와 책의 구성방식

누구나 자신이 공들여 만들었건 아니건 간에 자신이 만든 물건에 대해서 애착이 가는 것은 당연한 일이다. 그리고 그것이 문학이던지, 과학이던지, 어떤 이론이던지, 물건이던지 상관없이 가치를 부여하는 것은 당연한 것이고, 널리 쓰이고, 활용되면 좋겠다는 생각을 할 것이다. 이 책도 그런 의도로 책을 펴냈고, 자신이 정리하고 기술한 이론에 대해서 ‘실천적 교수방법’이란 책의 제목에서도 나타나듯이 교수방법이 많이 실천되었으면 좋겠다는 의미를 부여하고 싶었던 것 같다.
저자의 책의 첫 페이지를 보면 글을 쓴 의도가 세 가지로 좁혀지는데, 첫째로는 예비교사를 위한 교육방법 및 교육공학 강의를 진행할 때 교육방법 부분을 다루는 하나의 교재로 제공할 수 있으리라는 바램에서이다. 둘째로는 학교교육에 현재 종사하는 교사들에게 필요한 교육방법상의 체크리스트를 제공하고자 함이다. 이 책자로 인해서 교사들이 경험적으로 얻은 교육방법의 제 측면들을 체계화함으로써 기본적인 교육현장의 지침서로 활용될 수 있을 것을 기대하고 있다. 마지막 세 번째로 기업교육의 담당자들에게 교육방법과 관련하여 사내강사용 지침을 제공해 주고자 함이다.
이처럼 저자는 책을 펴내고, 이 책을 통해서 예비교사, 교육에 종사하는 교사들, 기업교육의 담당자들에게 많이 읽혀지고, 많은 도움을 주었으면 좋겠다는 의도를 명확히 보여주고 있는 셈이다.
책의 구성으로는 총 10장으로 이루어져 있으며 1장과 2장에서는 학습의 과정, 학습심리, 교수설계 및 개발 등 교수를 진행하기에 앞서 반드시 이해하여야 할 기초적인 지식 및 전략들이 교수상황과 연결되면서 소개되고 있다.
3장부터 8장까지 에서는 5가지의 교수방법을 다루고 있다. 3장은 강의식교수법의 준비, 전개 및 평가 전략을 소개하면서 특히 교사의 역할을 강조하고 있다. 4장에서는 강의식 수업을 보다 흥미있고 효과적으로 이끌기 위한 매체활용의 방법들이 논의된다.

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참고자료

· 정인성 저, 「실천적 교수방법」.서울: 교육과학사, 1990.