만 3~5세 누리과정 의사소통영역의 내용과 지도법을 연령별로 비교 분석해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 만 3~5세 누리과정 의사소통영역
2. 만 3~5세 누리과정 의사소통영역의 내용
1) 듣기의 연령별 내용
(1) 만 3세 세부내용
(2) 만 4세 세부내용
(3) 만 5세 세부내용
2) 말하기의 연령별 내용
(1) 만 3세 세부내용
(2) 만 4세 세부내용
(3) 만 5세 세부내용
3) 읽기의 연령별 내용
(1) 만 3세 세부내용
(2) 만 4세 세부내용
(3) 만 5세 세부내용
4) 쓰기의 연령별 내용
(1) 만 3세 세부내용
(2) 만 4세 세부내용
(3) 만 5세 세부내용
3. 만 3~5세 누리과정 의사소통영역의 지도방법
1) 듣기의 연령별 지도방법
(1) 낱말과 문장 듣고 이해하기
(2) 이야기 듣고 이해하기
(3) 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
(4) 바른 태도로 듣기
2) 말하기의 연령별 지도방법
(1) 낱말과 문장으로 말하기
(2) 느낌, 생각, 경험 말하기
(3) 상황에 맞게 바른 태도로 말하기
3) 읽기의 연령별 지도방법
(1) 읽기에 흥미 가지기
(2) 책 읽기에 관심 가지기
4) 쓰기의 연령별 지도방법
(1) 쓰기에 관심 가지기
(2) 쓰기 도구 사용하기
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

누리과정은 신체운동· 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 5개영역을 중심으로 구성 되었다. 만3~5세 발달과정에 맞춰 공통분모를 뽑아냈다. 요즘의 교육 트랜드인 질서와 협력 같은 바른 인성을 기르고, 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 개발되었다. 각 영역 중 의사소통 영역은 일상생활에서 말과 글의 의미있는 경험을 통해서 유아가 자신의 생각과 느낌, 경험을 타인에게 표현하는 것을 즐기며, 타인이 말과 글로 전달하는 의미를 바르게 이해하는 능력과 태도를 기르는데 내용을 포함한다. 특히 주변에서 자주 접하게 되는 친숙한 글자를 찾아보고 자주 보았던 글의 내용에 관심을 가지며 책읽기를 즐기도록 하는데 중점을 두고, 자신의 이름을 써보며, 자신의 생각과 느낌, 경험을 글자와 비슷한 형태 등으로 표현해 보는 기회를 통하여 쓰기에 관심을 가지도록 한다. 따라서 본론에서는 만 3~5세 누리과정 의사소통영역의 내용과 지도법을 연령별로 비교 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 만 3~5세 누리과정 의사소통영역

의사소통 영역의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 그리고 쓰기로 구분된다. 듣기의 경우는 낱말과 문장 듣고 이해하기, 이야기 듣고 이해하기, 동요․동시․동화 듣고 이해하기, 바른 태도로 듣기가 중심이 된다. 말하기의 경우는 낱말과 문장으로 말하기, 느낌․생각․경험 말하기, 그리고 상황에 맞게 바른 태도로 말하기가 중심이 된다. 읽기의 경우는 읽기에 흥미 가지기와 책 읽기에 관심가지기가 중심이 된다. 쓰기의 경우는 쓰기에 관심 가지기와 쓰기 도구 사용하기가 중심이 된다. 또한 일상생활에 필요한 의사소통 능력과 바른 언어 사용 습관을 기른다.

참고자료

· 교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 한국 시각 장애인 연합회.
· 박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교교육대학원 석사학위청구논문.
· 육아정책연구소(2012). 3~5세 연령별 누리과정 지원을 위한 시․도(교육)청강사요원 중앙연수 자료집.