누리교육과정(유치원) 의사소통영역과 초등학교1학년 국어교육과정과의 비교

소개글

석사과정을 밟으며 열심히 준비했던 비교자료 입니다.
교수님의 칭찬과 A+ 학점을 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론 -연구의 필요성
1. 발달적 측면
2. 언어교육의 중요성 측면
3.교육과정의 효율성 측면
4. 사회적 측면

Ⅱ. 본 론
1. 유치원의 의사소통영역과 초등학교 국어 교육과정 목표 비교
2. 5세 누리과정 의사소통영역 내용체계
3. 209개정 국어과 교육과정 초등학교 1.2학년군 내용 체계
4.유치원의 의사소통영역과 초등학교 국어과 교육과정의 성격 비교
5.내용의 연계성 분석
6. 유치원과 초등학교 교수학습 비교
7. 누리과정 의사소통영역 및 국어과에서의 평가비교
8. 유초연계 언어생활관련 실제 시범학교 사례

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ.연구의 필요성
1. 발달적 측면
현대 유아교육학자들은 아동 발달의 특성을 고려하여 0세부터 8세까지를 유아교육의 대상으로 규정하고 있으며, 미국유아교육협회(NAEYC)에서는 0~8세 아동의 발달에 적합한 교육의 실제(Bredekamp,1992)를 위한 지침을 마련하여 이들에게 보다 적절한 교육이 이루어지도록 권장하고 있다. 우리나라에서 초등학교 1학년 아동은 만 6세로 유아교육의 범주에 해당되는 연령이며, 따라서 유치원 아동의 발달적 특징과 더 유사한 시기이다.(정수연,2001) 언어발달 측면에서, Piaget(1967)는 전조작기의 직관적 사고단계(2~7세)는 급격한 지적 변화를 가져오며, 특히 언어적 발달 면에서 어휘와 문장을 확장시키며, 자기중심적 언어 형태에서 사회적 언어 형태로 발달되어 간다고 말하고 있다. Vygotsky는 아동의 언어는 출생에서부터 7~8세에 이르는 동안 4단계를 지나면서 비지적, 비사고 언어로 발달하고, 개념적 사고 속에서 불가분으로 연결되면서 내면화되는 것으로 발달 한다고 한다. 이렇게 유치원과 초등학교 1학년 아동들은 언어적 발달 측면에서 매우 유사한 동질적 학습자임을 알수 있다.(유혜령 2006, 유치원과 초등학교 1학년 교육과정의 국어교육 연계성에 관한 연구)

2. 언어교육의 중요성 측면
언어에 대한 교육은 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초능력을 넘어서서 아동의 사고를 언어로 표현하고 또 언어를 통해 사고를 이해하는 고등정신 기능을 신장시켜 주는 것으로 매우 중요하다. 또한 언어의 이해와 표현은 사고 활동으로서 모든 학습의 기초가 된다. 학교 교육의 여러 교과 중에서 국어 교과는 ‘인간의 언어사용’을 다루는 교과로 궁극저인 목표는 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초능력을 넘어서서 아동들에게 사고를 언어로 표현하고 언어를 통해 사고를 이해하는 고등정신 기능을 신장시켜 주는 것이다. (교육부, 1992) 또한 유아기의 어린이는 언어발달의 결정적 시기에 있고 유아들에게 대리 경험을 할 수 있게 하는 매체이며, 사고나 자아개념, 성격 형성에 큰 영향을 미치기도 한다.
따라서 실제 유치원의 만5세에서 초등학교 1학년으로 이행하는 과정에서 아동이 발달적 적응과 교육적 적응 사이에서 심리적인 부담을 덜어주고 성공적인 학습을 계승하기 위해서는 무엇보다도 국어과 연계교육이 잘 이루어져야 할 것이다.

참고 자료

교육과학기술부(2013). 국어1~2학년군 국어 교사용지도서 1
교육과학기술부(2013). 국어 활동 교과서
교육과학기술부•보건복지부 (2012). 5세 누리교육과정 해설서
신관유치원교육과정(2014).
계룡초등학교1학년 교육과정(2014).
충처남도유아교육진흥원(2013), 혼합연령 학급에서의 누리과정 유아평가 자료
인민지 (2013). 유•초 연계 강화를 위한 초등학교 1학년 국어과 주제중심 통합 교재 개발 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정지민 (2013). 5세 누리과정과 초등1-2학년군 교육과정의 연계성분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
이지현, 전홍주, 박은혜(2012). 유아교육학논집,16(4),253~279
배상연 (2011). 유아교육과정의 언어영역과 초등 1학년 교육과정 국어과에 관한 연계성 논의. 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문.
김연화 (2006). 유치원과 초등학교 1학년 교육과정의 국어교육 연계성에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육과정평가원. 국가교육과정 정보센터 http://ncic.re.kr/