우리나라 원격교육의 역사와 앞으로의 발전방향에 대하여 논하시오

목차

1. 우리나라의 원격 교육의 역사
(1) 우리나라 원격 교육의 발전 과정
(2) 한국방송통신대의 현황
(3) 가상대학의 등장

2. 원격 교육의 발전 방향
① 정보통신기술을 교육에 도입해야 한다.
② 발견학습 및 개별화 학습의 확대
③ 원격교육과 스토리텔링
④ 원격교육의 확대
⑤ 정보활용능력의 향상
⑥ 수업내용을 다루는 콘텐츠뿐만 아니라, 학생들의 수업행동까지도 분석할 수 있는 프로그램을 개발하여 선생님의 수업관찰과 분석을 지원하는 프로그램으로 학생들의 수업태도나 교사의 경력 등에 따라서 수업방식 등을 달리할 수 있는 기술을 개발, 발전하면 좋을 것이다.

3. 결론

본문내용

원격교육이란 학습자와 교수자가 서로 멀리 떨어져 있는 2개 이상의 장소에서 강의실 안에 있는 상황처럼 교육매체를 활용하여 대화식으로 보고 듣고 질문하면서 교수자와 학습자간의 수업방식이 이루어지는 것으로 한정된 공간의 교육을 탈피하여 가정과 직장 등에서 다양한 형태의 필요한 정보를 많은 곳으로부터 얻을 수 있으며 가르치는 곳과 분리되어 특수한 통신방법을 통하여 학습을 계획적으로 진행하는 교육을 말한다.
현재 우리나라의 IT업계는 세계 어느 국가보다 우위를 점유하고 있으며, IT 강국으로 우뚝 서 있다. 네트워크 시스템을 비롯한 인터넷 속도는 가히 우리나라를 따라올 국가가 없다고 감히 생각한다. IT분야의 발전으로 인해 다방면에서 많은 변화가 일어났으며, 교육 부분에서도 큰 변화가 일어났다. 그에 따라 발전하게 된 원격 교육은 하나의 커다란 시장 형태가 되었다. 학교에서만 학습이 가능했던 현실을 벗어나 학교 이외의 장소에서도 컴퓨터를 통한 교육을 진행할 수 있는 시기가 도래하고, 기존 학교교육의 폐해와 문제점들을 극복하고 할 수 있는 가능성으로서의 기대감이 매우 커지고 있다. 이제는 누구나 쉽게 원격교육을 받을 수 있도록 보편화 되었다.
따라서 원격교육이 다방면에서 보다 발전할 수 있도록 노력해야 할 것이고 이를 위해서 앞으로 나아갈 로드맵을 그려주는 것과 같은 원격교육 이론을 분석하고 개발하는 일에 더욱 힘써야 할 것이다. 아래에서는 우리나라의 원격교육의 역사를 알아보고, 이러한 원격교육이 어떤 방향으로 발전할 것인지 예측해볼 것이다.
본론
1. 우리나라의 원격 교육의 역사
우리나라의 원격교육의 역사를 간단히 살펴보면, 1970년대 한국방송통신대학이 설립되었고, 1990년대 초반 원격교육이 활성화되기 시작하여 2000년대에 다양한 형태의 가상대학이 설립되기 시작했다.

참고자료

· 최경애(2006), 원격교육의 이해, 중부대학교 원격대학원
· 정인성(2002), 원격교육의 이해, 교육과학사
· 임철일(2003), 원격교육과 사이버 교육활용의 이해, 교육과학사
· 김영환외 3명(2003), 원격교육의 이론과 실제, 학지사
· 강민석(2003), 사이버대학 운영실태 분석을 통한 발전방안연구, 경희대학교 석사학위논문