원격교육 수업계획서의 수업전략, 과정정책, 교수학습활동, 평가정보, 추가정보 부분에 대해서 기술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념 및 종류
2. 원격교육 수업계획서의 수업전략
3. 원격교육 수업계획서의 과정정책
4. 원격교육 수업계획서의 교수학습활동
1) 주의력 획득
2) 학습목표 제시
3) 학습내용 제시
4) 학습촉진을 위한 안내제공
5) 수행유도
6) 피드백 제공
7) 수행평가
8) 피지와 전이 향상
5. 원격교육 수업계획서의 평가정보
6. 원격교육 수업계획서의 추가정보

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
21세기의 지식정보화사회에서는 새로운 지식과 정보의 양이 폭발적으로 증가하는 반면, 정보의 소멸주기가 빨라지기 때문에 급변하는 사회에 쉽게 적응하고 더욱 풍요로운 삶을 영위하기 위해서는 끊임없는 학습, 즉 요람에서 무덤까지의 평생학습이 요구된다. ㆍ문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다. 학문적 의미(광의)는 인간의 삶의 과정에서 이루어지는 교육 및 학습 현상의 총칭으로 태교에서부터 노인교육에 이르기까지를 수직적으로 통합한 교육과 가정교육, 사회교육 및 학교교육을 수평적으로 통합한 교육을 말한다. 이상과 같이 평생교육법에서 학교교육을 평생교육의 개념에서 제외하는 것은 학교가 본원적으로 평생교육과 별개의 영역이라기보다는 학교가 평생교육 가운데서도 일종의 특별한 종류의 평생교육으로서 별도의 관리가 이루어지기 때문이다. 이러한 평생교육의 영역으로는 가정교육, 학교교육, 일터교육, 지역사회교육과 원격교육으로 구분할 수 있다. 아래에서는 위와 같은 원격교육 수업계획서의 수업전략, 과정정책, 교수학습활동, 평가정보, 추가정보 부분에 대해서 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념 및 종류
원격교육의 특징은 학습자 중심의 환경이라는 것이다. 학습내용의 종류와 수준, 학습 분량, 속도, 회수, 학습시간과 장소 등 학습과정 전반에 걸쳐 학습자의 여건에 따른 자율적 선택권이 보장된다. 학습자의 학습주도권을 강조하는 학습체제이다. 이와 같이 전통적인 학교교육이나 면대면 교육을 통해서는 필요한 지식이나 기술, 학위 등의 자격증을 얻을 수 없는 사람들(예:신체적 장애인 등)도 원격에서는 학습이 가능하다. 이러한 원격교육의 종류에는 이러닝, 블렌디드 러닝, 유비쿼터스 러닝, 모바일 러닝, 블로그, 트위터, 페이스북 등을 활용한 교육이 있다.

참고자료

· 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
· 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
· 김광성, “주5일 근무제 시행에 따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 한국교대, 2005