청소년상담

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상담의 개념
2. 상담의 목표
3. 청소년 상담사례

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 청소년에 대한 관심이 그 어느 때보다도 높아지고 있으며, 청소년에 대한 인식도 크게 달라지고 있다. 그동안 청소년은 수동적 입장에서 가정, 학교, 사회의 정서적. 물질적. 제도적 차원에서 논의되어 왔으나, 이제 청소년은 사회적 주체로서 인식하고 그들의 기본적 인권과 권리를 존중하고 삶의 질을 높이는 차원으로 변화되고 있다.
최근 학교폭력, 약물남용, 유해환경, 왕따, 자살 등 청소년을 둘러싼 문제거리들이 대중매체나 각종 여론을 통해 이슈화되고 있다. 청소년문제가 사회적으로 더욱 예민하게 반응되는 이유는 우리가 통상 생각해 왔던, 미래사회의 주인공으로서 청소년이 현재의 역할기대에 부응하지 못하거나, 청소년기라는 시기적 특성이 갖는 중요성에 대한 우려 때문일 것이다.
이렇듯 청소년 문제가 날로 심각해지면서 청소년에게 신체적, 정서적, 문화적으로 미치는 악 영향을 어떻게 풀어 나가야 하고, 예방, 예측, 대응해야 할지를 생각하게 되었다. 이에 청소년 상담현장에서 청소년을 대상으로 사회복지사나 상담선생님들이 청소년의 복잡한 문제현상을 종합적으로 이해하고 대처하고자하는 상담의 필요성을 절실히 요구하고 있다. 따라서 청소년 상담의 원리와 상담기법에 대한 분석과 더불어 청소년상담과 관련된 실제 사례를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 상담의 개념

상담이란 용어는 영어의 카운슬링(Counseling)을 번역한 용어이다. Counseling의 어원은 라틴어의 consulere인데, 이것은 ‘고려하다’, ‘조언을 받다', 또는 ‘조언을 구하다’ 등의 의미를 갖고 있다. 따라서 Counseling은 타인으로부터 조언을 받거나 조언을 구하여 자신의 문제를 해결하거나 어려움을 극복하는 의미를 갖고 있다.

참고자료

· 권정연. “부모-자녀 의사소통 및 정서 상태와 청소년 문제 행동 간의 관계연구”. 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위논문, 2005.
· 노용오. 청소년심리. 서울: 도서출판 구상, 2005.
· 박현숙. “청소년 자녀가 지각한 부모-자녀 간 의사소통과 심리적 부적응과의 관 계”. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005.
· 윤진. 청소년심리학-청소년을 바라보는 시각. 한국청소년개발원, 2002.
· 장휘숙. 인간발달. 서울: 박영사, 2000.
· 정옥분. 청년발달의 이해. 서울: 학지사, 2005.