[유아수/과학지도] 몬테소리 교구와 유아수학교육 - 몬테소리 교육의 기본 사상과 교수원리, 몬테소리 교구의 특징 및 원리, 몬테소리 수학교구의 예

소개

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목차

1. 시대에 따른 유아교육 학자와 유아교구 내용

2. 몬테소리 교육의 기본 사상

3. 교수원리

4. 몬테소리 교구의 특징 및 원리

5. 몬테소리 수학교구의 예
1) 수량 개념의 기본(0에서 10까지의 수의 기본개념과 숫자 이해)
2) 십진법
3) 연속 수 소개
4) 가감승제
5) 가감승제의 강화
6) 구슬장(비즈 케비넷)
7) 가감승제 기억 연습
8) 분수
9) 초보기하의 소개

참고문헌

본문내용

2. 몬테소리 교육의 기본 사상

1) 흡수 정신(absorbent mind)

유아들은 자신의 내부에 잠재되어 있는 정신 능력을 통해 환경을 받아들이고 스스로의 경험을 통해 배우는 것으로 보는 것

2) 민감기(sensitive period)

단지 한 가지 일에만 몰두하는 유아기의 특정시기를 가리키는 것

3. 교수원리

1) 감각교육
2) 자동교육
3) 준비된 환경

4. 몬테소리 교구의 특징 및 원리

1) 몬테소리 교구의 특성

- 자동교욱(auto-education)이 되도록 고안됨
- 심미감을 갖게 하는 매력을 갖고 있음
- 유아의 활동을 이끌어 내도록 고안됨
- 교구의 수에 제한성을 가짐

<중 략>

- 직접 목적 : 11~19까지의 연속수를 아는 것
: 수의 자리를 아는 것
: 수를 직접 구성해 보는 것
: 덧셈의 개념을 이해하는 것
- 간접 목적 : 정확성과 집중력을 기름
: 연속수를 앎
: 수학적 두뇌의 발달
: 덧셈의 준비
- 연령 : 만 4세 이상
- 언어 : 색구슬, 10의 막대구슬, 세강판, 수의 이름, 끼운다, 뺀다.
- 변형 및 응용 : 11~19까지 색구슬을 나무걸이에 걸어봄
: 11~19까지 색구슬을 색칠하고 숫자를 써봄
: 세강판 사전을 만들어 봄
- 특기사항 : 어린이의 발달 단계에 맞게 나누어 제시할 수 있음
: 숫자카드를 세강판 오른쪽에 펼쳐놓고 할 수도 있음

참고자료

· 유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
· 안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
· 문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
· 이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
· 문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012