현대사회에서의 올바른 교사상에 대하여

목차

1.서론
2.현실속에 있는 교사
3.능동적인 교사
4.전문성보다 중요한 다양하고 폭넓은 지식
5.진정으로 인기있는 교사
6.결론

본문내용

서 론


21세기를 막 넘어선 현재, 우리나라의 교육문제는 끊임없이 논란거리가 되고 있다. 그것은 지식기반 사회로 가는 오늘날 교육의 중요성을 대변해 주는 것일 수도 있지만 그것보다는 우리나라가 맞고 있는 심각한 교육의 위기에 적절한 대안 없이 전전긍긍하는 모습을 보여주는 것이다.
앞에서 말한 '교육의 위기'라는 말을 이젠 어떠한 수식어 없이 사용해도 그냥 머릿속에 떠오를 만큼 교육문제가 심각한 직경에 이르렀다. '교실붕괴', '교권상실'이란 말들이 나온 것은 벌써 오래전 일이다. 오늘날 우리나라 사람들이 이민을 가고 싶어하는 이유 중 대표적인 것이 바로 자녀 교육문제 때문이라고 한다. 이러한 문제들을 파고 들어가면 무수히 많은 문제들이 있겠지만 여기서는 이런 문제들을 분석하려는 것이 아니라 기본전제로 두고 논해를 전개하려 함이다.
이 글에서 분석하고자 하는 것은 이러한 현재 사회가 요구하는 교사란 어떠한 교사인지를 밝혀나가는 것이다. 우리사회를 이러한 교육위기로 빠뜨린 것이 무엇이든 간에 위기극복의 최대 주인공은 교사이다. 물론 교사들의 노력만으로 그것이 이루어 질 수는 없다. 사회의 총체적인 노력이 필요하다. 하지만 교사는 그것을 시작하는 사람이자 마지막으로 마무리짓는 사람이다. 따라서 좀 더 현실적인 차원에서 지금 사회에 필요한 교사상을 살펴보기로 한다. 사실 이러한 분석은 흔히 말하는 미래가 요구하는 교사상, 즉 이상적이고 세계 공통적인 교사상의 논해와는 다른 차원의 분석임을 미리 밝혀둔다.

참고자료

· 김진성. '교육, 문제는 많지만 대안도 있다.' 말과창조사. 1998
· 박용기. '참교육의 아포리아' 도서출판 두레원. 2001
· William Glasser. 'The Quality School' 1990