보육교사 과정 중 보육교사론 과목 레포트. 건강한 영유아 발달 지원이라는 관점에서 '좋은 교사'란 어떤 교사인가?

소개글

직접 참고문헌을 찾아가며 작성한 건강한 영유아 발달 지원이라는 관점에서 '좋은 교사'란 어떤 교사인가?에 관한 레포트입니다.

목차

1. 서론
2. 건강한 영유아 발달 지원을 위한 보육교사 인성의 중요성
3. 좋은 교사의 조건
4. 결론

본문내용

2000년대 들어서부터 모든 교육과정에서 강조되고 있는 화두는 바로 인성교육이다. 인성교육을 위해 전인교육, 마음수련, 힐링캠프 등 사적으로나 공적으로도 많은 교육 프로그램들이 생겨나게 되었다. 이러한 인성교육이 강조되고 표준교육과정에도 반영이 되었지만, 현재의 우리사회는 어떠한가? 과거보다 흉악한 범죄의 발생 빈도가 늘어났으며, 교육제도 안에서 발생하는 학교에서의 인성과 관련된 문제도 증가하였다. 그렇다면 수많은 정책과 제원을 쏟아부었는데도 인성교육이 제대로 되지 않는 이유는 무엇일까? 우선, 근본적인 문제로는 사회조직체계의 변화와 관련이 있다. 과거 우리나라는 대가족이 가족형태의 중심이었다. 그렇기 때문에 과거 아이가 태어나게 되면 이 아이를 여러 가족들이 돌봐 주었고, 마을에서도 함께 돌봐 주었기 때문에 아이는 자연스럽게 여러 사람들과 만나며 상호작용하고 자신이 잘못된 행동을 했을 경우, 여러 사람의 관점에서 훈육이 이루어지고 이러한 훈육이 자연스럽게 받아들여졌기 때문에 별도의 인성교육이라는 이슈들이 없었던 것이다. 하지만, 현대사회는 가족의 형태가 핵가족으로 변함에 아이는 또래 및 여러 세대의 성인들과의 상호작용의 기회가 줄어들게 되었다는 것이다. 이러한 관점에서 분석해 봤을 때 영유아들의 첫 번째 선생님인 보육교사가 영유아들의 인성에 미치는 영향은 대단히 크다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 건강한 영유아의 건강한 인성을 성장시켜주는 영유아의 발달 지원이라는 관점에서 좋은 교사의 조건에 대해 생각해 보겠다.

참고 자료

이순복, 권현조, 김래은, 심재연, 윤미승, 탁정화,「영유아교수방법론」, 창지사, 2022.
백승선,「“좋은 교사”의 특성에 대한 보육교사의 인식」, 중앙대학교 대학원, 유아교육학과 국내석사 논문, 2010.