평생학습사회의 직업교육

목차

Ⅰ. 연구의 목적
1. 노인교육의 의의

Ⅱ. 연구의 필요성
1. 노인교육의 필요성
2. 노인교육의 대두과정

Ⅲ. 한국의 중고령자 고용정책
1. 한국의 고령화 현상
2. 중고령자 보호제도의 개념 및 문제점
3. 노화와 생산성
4. 중고령자들의 경제활동

Ⅳ.한국의 중고령자 고용정책의 방향
1. 중고령자 고용정책의 방향
2, 제도적 개선과제
3. 고용촉진을 위한 정부조직과 담당기관

Ⅴ. 노인교육의 문제점
1. 중?고령자들의 내재적 문제점
2. 개인과 가족에 대한 심리사회적 부정적 영향

Ⅵ. 노인교육의 대안점
1. 부가가치 창출을 위한 노인 교육 프로그램의 개선 및 선언

Ⅶ. 결론

Ⅷ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 연구의 목적

1. 노인교육의 의의

우리는 앨빈 토플러가 「제3의 물결」이라는 그의 저서에서 앞으로는 지식․정보가 개인의 부의 창출의 결정적 요소로 작용할 것이라는 예언이 증명되는 현대사회라는 시대에 살고 있다. 지식과 정보가 부가가치를 창출하는 현대사회에서는 정보와의 전쟁이라고 할 만큼 하루하루가 급변하고 어제 새것이 오늘의 옛것이 되는 사회에서 개개인이 이러한 사회에 적응해가기 위해서는 매일매일 새로운 것을 배우지 않고는 살아갈 수 없다는 점에서 현대사회는 학습사회라는 말로 바꾸어 말할 수 있다. 학습사회는 그 단어 자체에서 의미를 말해주듯이 사회 전체가 학습을 요구하는 아니, 학습할 수밖에 없는 사회 즉, 성장할 수밖에 없는 필연이 있음을 의미한다. 변화에 대응하기 위해, 유현한 숙련직 노동력을 창출하기 위해, 다양한 학습욕구를 충족시키기 위한 수단으로 각종 사회 문제의 해결책을 담고 있기에 평생교육 뿐 만 아니라 정치․경제 분야 에서도 환영 받고 있는 것도 학습사회가 지닌 다중적 의미와 배경 때문이라고 할 수 있다.

<중 략>

1. 중고령자들의 내재적 문제점

(1) 중고령자의 대부분이 취약한 직업에 종사하고 있어서 노후 생활을 준비할 만한 충분한
여력을 갖추지 못하고 있는 실정이다.
(2) IMF경제위기이후 중고령자의 실업이 크게 증가하였다.
(3) 중고령자의 직업 안정성이 매우 취약하다.
(4) 중고령자의 노후 생활 준비가 부족하다.
(5) 중고령자에 대한 노후 소득 보장제도가 불완전하여 그 혜택을 받기가 어렵다.
(6) 가족부양기능의 약화가 중고령자의 노후생활을 불안하게 하고 있다.

참고자료

· 김도수 (1994). 평생교육. 서울: 양서원.
· 박재간 (1991). 노인교육정책의 실체 및 발전방향 (Pp. 257-280), 한국평생교육 기구 편. 평생교육과 노인교육. 서울: 이화문화사.
· 박재간, 임춘식 (1983). 노인학교 노인교실의 현황과 대책에 관한 조사연구. 한국노인 문제연구소 보고서.
· 변순옥 (1986). 노년기 교육의 이론과 정책에 관한 연구. 숙명여대 석사학위논문.
· 차흥봉 (2002). 중고령자의 증가와 인적자원개발방향. 정책보고서.
· 최성재 (2002). 중고령자의 증가와 경제활동. 정책보고서.
· 장지연 (2000). 중고령자 노동시장의 특성과 고용자의 정책, 한국노동연구원
· 주인종, 변숙영(2002), 중장년층 훈련 활성화 방안, 한국 직업능력개발원
· 한국직업능력개발원(2000), 생산적 복지구현을 위한 HRD전략, 제3차 KRIVET HRD 정책포럼