교과목으로서의 인간행동과 사회환경

목차

1. ‘인간행동과 사회환경’의 목표
2. ‘인간행동과 사회환경’의 내용 구성
3. 두 시각에서 인간행동을 다루는 과목
4. ‘인간행동과 사회환경’의 과제와 현실

본문내용

1. ‘인간행동과 사회환경’의 목표
교육마저도 피교육자의 욕구충족과 자아실현을 위한 측면에서 행하여져야 한다고 강조되고 있는 오늘날 상황은 분명히 교육의 복지적 성격을 강조하고 있다. 교육의 목적이 무엇을 위한 수단으로서의 교육이 아니라, 인간을 인간답게 생활하도록 하는 것이라면 교육활동은 사회복지의 실천활동과 직결된다. 이처럼 교육복지가 강조되는 상황에서 복지와 교육이 만나는 접점을 이해하는 것은 두 분야의 활동을 연결시키는 데 큰 도움이 될 것이다. ‘인간행동과 사회환경’교과목은 바로 교육과 복지를 연결시켜주는 과목이다.
교과목으로서 ‘인간행동과 사회환경’의 목표는 교재 2쪽에서 설명하고 있듯이 다음과 같다. 첫째, 인간의 발달을 이해하고 각 발달단계에서 습득해야 할 발달과업을 이해하며 이것이 사회복지 실천에서 갖는 의미와 연관성을 파악한다. 둘째, 인간행동을 설명하는 대표적인 성격이론들을 이해함으로써 교육자나 사회복지사와 같은 지원전문직(支援專門職)이 필요로 하는 다양한 형태의 인간행동에 대한 이해와 지원방법을 파악한다. 셋째, 복지 실천활동에서 접할 가능성이 높은 이상행동을 학습함으로써 인간의 역기능과 부적응을 해결하기 위한 기초지식을 확보한다.

참고자료

· 없음