놀이관찰

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놀이관찰
- 관찰은 유아의 놀이행동을 이해하는데 중요한 열쇠가 된다.
놀이하는 유아를 관찰함으로써 유아의 놀이행동에 대해 많은 것을 배울 수 있다.
예를들어, 유아가 좋아하는 놀이유형, 선호하는 놀잇감이나 놀이도구, 놀이하기 위해 선택하는 공간, 유아가 즐기고 참여하는 놀이주제, 성인과 친구와의 상호작용을 알아 볼 수 있다.
- 관찰은 진행중인 놀이 상황을 확장하고 풍부화하기 위하여 부가적인 시간, 재료, 공간, 사전 경험들이 제공되어야 할 시기를 알려 줄 수 있다.
- 관찰은 유아의 놀이에서 성인의 개입과 또래 지원의 적절한 시기를 알려주며, 가장 효과적인 개입 유형에 대한 단서를 제공할 수 있다.
그렇지만 모든 유형의 관찰이 가치 있는 것은 아니다.
-부모. 교사: 유아의 놀이를 자주 보기는 하지만, 흔히 인과관계와 초점이 없는 관찰인 경우가 많다.
그 결과: 성인은 “놀이 시간동안 유아의 행동에 대한 정보를 많이 갖고 있지 않다”(Frost, 1992. p.77)고 할 수 있는데, 성인은 단지 유아 놀이의 기술이나 흥미에 대한 막연한 이해를 가지고 있을 뿐이다.

<중 략>

- 객관적이며 정확할 것
일지 작성은 정확하게 기록하는데 초점을 두어야 한다.
해석과 평가는 놀이가 끝난 후 이루어지기 때문에 기록된 내용들을 살펴볼 시간을 갖는다.
여러 가지 자료를 사용하여 기록할 수 있다.
1. rhodes와 nathensonmejia(1992)
-각 메모지마다 날짜와 핵심 유아의 이름을 적을 것을 제안한다. (유아별로 구분하여 기록)
2. 3*5 독서카드를 계속 덧붙여 나가는 것
- 카드밑에 유아의 이름을 기록하고 이름이 보이도록 정리한다.
- 중요한 일이 발생하면 발생 순서에 따라 일화 기술을 작성한다.
- 카드가 완전히 채워지면 폴더 속에 보관하고, 새로운 카드를 원래 자리에 끼워 넣는다.
일화기록 관찰 지침은 매우 유용하다. 놀이의 어떤 측면을 관찰하는지 구체적으로 제시해 주기 때문에 초점이 있고 체계적인 일화기록을 작성하게 한다.

참고자료

· 없음