Musically Nurturing Preschool Children 번역

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사브리나는 4세 아동의 새로운 선생님이다. 그녀는 아동들을 매트에 가만히 있게 하고 낮잠 시간에 조용히 시키는데 애를 먹고 있다. 그녀는 그녀보다 경험이 많은 동료들과 이야기를 나눈 후 오늘 뭔가 새로운 것을 해보기로 한다. 점심식사가 끝나고 아동들이 화장실에 다녀 온 후 그녀는 아동들에게 이야기를 읽어 줄 수 있게 둥그렇게 앉으라고 한다. 눈이 오고 있고 어린이들이 눈에 대해 들떠 있어서 그녀는 에즈라 키츠의 눈 오는 날을 골랐다. 이야기를 읽은 후 그녀는 어린이들에게 눈송이가 되고 싶은지를 물었다. '눈송이는 부드럽고 조용해" 그녀는 설명한다. 사브리나는 녹음기를 틀고 생상의 동물의 사육제 중 "수족관"을 틀기 시작한다. 그녀는 어린이들이 움직이는 중에 어린이들에게 이야기 한다. 그녀는 그리고 너희들은 하늘에서 내려오는 보송보송한 눈송이라고 이야기 한다. 음악이 계속되는 동안 그녀는 어린이들에게 매트 쪽으로 다가가라고 하고 음악이 끝나자 그녀는 어린이들은 땅에 사뿐히 내려앉는다고 이야기한다. 어린이들이 매트에 앉은 채 음악은 끝났다. 사브리나는 어린이들에게 다시 음악을 틀 것이고 눈을 감고 눈송이가 어린이들 머리 위로 내리는 걸 상상하라고 이야기 한다. 이번엔 사브리나는 소리를 좀 낮추고 어린이들이 잠들도록 음악을 다시 튼다.
사브리나의 문제는 어린 아도들의 교실에선 흔한 일이다. 아동들을 조용한 음악 체험으로 이끌면서 사브리나는 아동들을 쉬도록 준비시키는 그녀의 문제를 해결 했을 뿐 아니라 그들에게 소중한 음악보육을 제공했다. 요즘 미국 전역의 사브리나와 같은 교사들은 수백만의 예비학교 아동들에게 매일 음악보육을 담당하고 있다. 이 이야기에서 사용된 음악 동물의 사육제 중 "수족관"은 3장에 나오는 활동에 사용된 것과 같다. 같은 구성이 다양한 교실의 다양한 활동에 사용될 수 있다. 교사들이 모든 아동 보육기관에서 같은 구성을 사용할 때 아동들은 음악에 더 친숙해지고 그것은 아동의 경험에 일관성을 더하게 된다.

참고자료

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