독서교육의 문제점과 앞으로의 교육방법

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서 교육
Ⅲ. 독서 교육의 문제점
Ⅳ. 공공 도서관에서의 독서 교육 방법 제시
Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기 정보화 시대가 되면서 독서는 가장 중요한 정보탐색 행위로 여겨지고 있습니다. 정보를 수집한다는 것에서 책을 읽는 행위를 빼놓을 수는 없는데, 인터넷을 통한 정보수집 등도 있으나, 이런 방법도 엄격히 따지면 읽어내는 행위, 즉 광의의 독서라고 볼 수 있습니다. 그런 의미에서 ‘읽는다’는 것은 매우 중요한 행동입니다.
이러한 독서를 효율적으로 하기 위해서는 독서하는 사람의 집중도나 태도도 중요하지만, 그를 위한 올바른 습관과 자세를 길러줄 수 있는 조기 교육이 우선시 되어야 합니다. 여기서 말하는 교육이 바로 ‘독서 교육’입니다.
읽는 행위의 튼튼한 기초 공사가 되어주는 독서 교육. 그것이 어떤 것이고 또 얼마나 중요한 것인지 부터 알아보겠습니다.

Ⅱ. 독서 교육

ⅰ. 독서 교육의 개념
독서교육이란 독서를 통한 교육을 뜻합니다. 말 그대로 책이나 글을 읽는 행위를 통한 교육인데, 이것은 크게 두 가지로 나눌 수 있습니다. 우선 독서를 통한 인성 교육입니다. 독서를 통한 인성 교육에서 독서는 목표가 아니라 하나의 수단으로 쓰입니다. 즉, 인격수양을 위한 독서인 것입니다. 그 다음으로는, 순수한 의미의 독서 교육입니다. 즉, 독서 그 자체가 교육의 목표가 되는 것입니다.
이러한 독서 교육들은 교육대상자 자신에 대해 인식하고 자신의 독서능력, 독서 흥미를 발달시키며, 독서 활동 ․ 자료를 매체로 하여 자기 생활에 충실하게 하고 나아가 사회생활에 적응하는 인격 형성을 계획적으로 도와주는 교육적인 목적을 가지고 있습니다.

ⅱ. 독서 교육의 내용과 방향
독서 교육은 독서를 커뮤니케이션의 한 방법으로 보고, 이를 통해 인간 교육을 하여 대상자가 스스로 독서능력을 개발할 수 있도록 인도하는 역할을 해 주어야 합니다. 그리고 좋은 독서 자료를 선별할 수 있도록 돕고, 능력의 성장에 맞추어 독서 환경을 맞춰주는 과학적이고 체계적인 교육 계획에 의해 이루어져야 합니다.
이런 독서 교육을 효율적으로 이루어 졌을 때, 여러 가지 긍정적인 효과를 누릴 수 있습니다.

참고자료

· 김종성, 강영아 (2000). 공공도서관 어린이 독서교육의 현단계와 발전전략 - 민간 독서교육 활동의 수용과 관련하여 - ( Strategies for Developing Children's Reading Education in Public Libraries - In Relation to Activities of Children's Reading Education in Private Sector - ). 『한국도서관·정보학회』, 31(3), 243-276.
· 김수경 (2007). 공공도서관 독서교실 운영 방안. 『한국비블리아학회』, 18(1), 61-93.
· 김보경 (2008). 현 단계 학교 독서교육의 문제와 과제. 『도서출판해성』, 6, 25-38.
· 황현정 (2009). 학교단위 독서교육 프로그램의 실태와 교사의 인식에 관한 연구 : 인천 부평 지역 중학교를 중심으로 = (A) research on the reading program of school and teachers' perceptions.『가톨릭대학교 교육대학원 : 독서교육 전공』석사 학위논문.
· 김수경 (2012). 학교 독서교육 활성화를 위한 사례 연구. 『한국도서관·정보학회』, 43(3), 165-192.