장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법에 대해 기술하시오

소개

장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인의 생애주기별 특징과 욕구
1) 영유아기 장애인의 특징과 욕구
2) 아동기 장애인의 특징과 욕구
3) 청소년기 장애인의 특징과 욕구
4) 성인기 장애인의 특징과 욕구
5) 노년기 장애인의 특징과 욕구
2. 장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법
1) 영유아기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 - 특수교육
2) 아동기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 - 장애아동 가족지원 서비스
3) 청소년기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 - 사회적 지지
4) 성인기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 - 활동지원서비스
5) 노년기 장애인의 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법 - 장애인복지관
3. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

장애인복지서비스의 패러다임이 자립생활 이념으로 전환됨에 따라 우리사회의 변화도 요구되고 있다. 즉, 장애인을 동정과 시혜의 대상이 아닌 장애인 자기선택과 자기결정, 자기책임이라는 이념을 실현하는 정책, 비장애인과 동등한 인격체로서 가치와 권리가 존중되는 정책이 수행되어야 하는 것이다. 이러한 장애인정책을 수행하기 위해서는 장애인의 입장에서 전 생애주기에 따른 종합대책을 마련하여 장애인도 비장애인과 평등하게 기본적인 조건을 갖출 수 있는 여건이 조성되어야 하는데, 이때 무엇보다 중요한 것은 국민들의 장애인에 대한 올바른 인식일 것이다. 따라서 본론에서는 장애인의 생애주기별 특징과 욕구에 맞는 서비스 접근 방법에 대해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애인의 생애주기별 특징과 욕구

1) 영유아기 장애인의 특징과 욕구
유아들 중에는 태어날 때부터 뚜렷한 장애를 가지고 태어날 수도 있고, 명확하지는 않지만 장애의 가능성이 높을 수도 있다. 아직 그 원인이 분명하게 드러나지는 않았지만 부분적으로는 기질적이거나 환경적 요인으로 인하여 장애를 보일 수 있다. 대체로 이러한 장애유아들은 시간이 흐를수록 그 정도가 심해지는 경향이 있다. 그러나 적절한 시기에 유아의 장애 특성에 적합한 교육 및 치료를 받으면 장애를 최소화시킬 수 있을 뿐만 아니라 장애를 제거할 수도 있다. 이를 위해서는 가능하면 조기에 유아에게 적합한 교육적 서비스가 제공되어야 할 것이다. 장애유아에게 특수교육 서비스를 제공하기 위해서는 먼저 대상의 선정이 필요하며 선정된 대상이 직접적인 서비스를 받기 위해서는 다양한 종류의 진단 평가를 거친다. 전반적으로 영․유아를 위한 평가도구는 선별이나, 서비스의 적격성을 위한 진단의 목적이거나, 프로그램이나 중재를 위한 내용을 제공하거나, 유아의 현 수준과 향상을 재평가하는 목적으로 개발되었다. 대상 유아가 특수교육대상자인지를 결정하기 위해서는 그 유아의 발달 정도를 측정할 수 있는 검사도구가 필요하며, 이를 위해 일반적으로 그 유아의 발달이 정상적인 발달 범주에 속하는 유아의 발달과 의미있게 차이가 있는지를 확인하는 표준화된 규준 참조 형 검사도구가 사용된다.

참고자료

· 권선진, 장애인복지론, 청목출판사, 2005.
· 김인재, 장애인 인권보장의 법적과제, 법제연구, 2002.
· 강동원 외, 장애인고용제도 발전방향 연구, 노동부, 2006.
· 권다진, 장애인의 활동보조서비스 이용과 삶의 질, 전북대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
· 박인영, 활동보조서비스 만족도가 장애인 사회참여에 미치는 영향 연구, 백석대학교 기독교전문대학원 박사학위논문, 2011.