[체육과 교육] 체육과 교육의 내용선정의 근거

소개

체육과 교육의 내용선정에 대한 총체적인 내용을 기술하고있는 레포트입니다.

많은 도움 되리라 믿습니다.

목차

1. 학습자의 발달 이론
2. 발달과업
3. 운동학습 이론
4. 운동발달의 단계
5. 운동학습의 기능
6. 학습자의 운동발달 단계와 학습수준
7. 운동 학습의 전이
8. 체육교육[학습] 내용선정 준거

본문내용

설정한 체육과의 목표설정을 근거로 하여 체육과의 지도내용이 선정될 수 있다. 즉, 체육과의 목표달성을 위한 내용이 선정되어 체육과의 지식이 구조화 되도록 조직되어야 한다.
체육과 교육의 내용을 어떻게 선정하여 조직할 것인가 하는 문제는 체육교육과저의 적합성과 관련된 문제이다. 개인적, 사회적, 학문적 적합성에 비추어 그 시대가 요구하는 내용조직의 필요성에 입각하여 선정되어야 한다. 종래의 체육내용 선정은 대부분 교과내용 위주로만 강조되어 구성되어 있는 것을 현재는 목표위주, 개념위주의 프로그램 구성으로 가는 경향이 있다.
체육교육 내용은 각 개인의 움직임 기능의 발달과정과 발달요구수준을 관련지어 내용을 구성하고 지도하여야 한다.
또한, 체육 교육 목표를 충실히 반영하고 체육교육 목표가 지시하는 바로 그 내용이어야 한다. 가령, 수영의 기능을 향상시킨다는 목표가 설정되었으면 수영의 기능을 향상 시킬 수 있는 바로 그 경험이 교육의 내용이 되어야 하며 지구력을 향상시키려는 목표가 설정되면 장거리 달리기와 신체활동 내용이 포함되어야 한다. 그리고 체육교육과정의 기본정신을 구현할 수 있도록 심동적, 인지적, 정의적 요소로 선정되어야 한다. 또한, 체육교육 내용의 선정조직은 단순하고 구체적인 것에서 복잡하고 추상적인 것으로 부분에서 전체로 구성하여 학습자의 학습 순서에 따른 운동발달 단계적 접근의 위계에 의한 계열성을 유지

참고자료

· - 체육의 측정평가 : 고동환.
· - 트레이싱이론 : 김진원.
· - 스포츠 교육론 : 윤명희.
· - 신교육학개론 : 박도순.
· - 교육평가의 원리와 실제 : 변영계.
· - 강신복(1993). 체육교육과정이론. 보경출판사.
· - 최의창(1996). 체육교육과정탐구. 태근출판사.
· - 최의창(1999). 체육교육탐구. 태근출판사.
· - 체육학습교수법, 강신복 외, (1996). 보경문화사
· - 체육교수이론, 강신복 외, (1995). 보경문화사
· - 체육교생실습핸드북, 손천택 외 (1997). 21세기사
· http://www.kasp.pe.kr/ : 한국스포츠교육학회.
· http://my.netian.com/~dockang/physicalpedagogi.htm 개인홈페이지.