유아 경제교육의 필요성과 유아에 적절한 경제교육의 내용을 조사하고 그에 대한 근거를 쓰시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아 경제교육의 개념
2. 유아 경제교육의 필요성
3. 유아에 적절한 경제교육의 내용
4. 유아 경제교육의 필요성과 내용에 대한 근거

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

경제교육 연구자들은 OECD와 EU의 회원들이 경제성장을 위해 경제교육의 필요성을 인식하고 경제교육을 강화시키고 있으며 경제 및 금융교육을 위한 제도적인 기반을 마련하고 있는 것에 비해 우리나라는 경제교육에 대한 관심과 체계적 공급이 미흡하다고 지적한다. 그러나 2011년 7월 우리나라 기획재정부와 교육과학기술부 등 관계부처 및 경제교육관련 단체 합동이 2010년에 발표한 경제교육 활성화 추진방안은 세계 각국들이 글로벌화와 지식기반 경제 등 경제 패러다임 변화에 대응하여 범국가적으로 경제교육을 한층 강화하는 추세에 발맞추어 가고 있는 것으로 볼 수 있다. 2009년에 제정된 경제교육지원법에서는 경제교육을 ‘소비, 생산 및 금융 등의 분야를 포함한 경제와 관련된 지식을 습득하고 의식을 함양하며 합리적인 의사결정능력을 향상시키는 것’을 목적으로 하는 경제와 관련된 모든 교육이라고 정의한다. 유아교육에서도 경제교육이 강조되고 있는 예들을 찾아 볼 수 있는데, 6차 유치원 교육과정에서는 ‘유아 경제교육의 목표를 경제와 관련된 기초적 지식습득 이해 및 태도 형성을 하도록 하게 하여 유아가 알고 있는 사회와 환경에 대해 경제적인 사고방식을 형성하도록 돕는데 있고 나아가 자기 확신과 자기 존중감을 증진하는 것에 있다.’는 것이다. 그리고 Seefeldt도 미래의 세계를 살아갈 유아들에게 필요한 사회교육의 내용으로 지리, 역사, 환경 그 밖의 사회문제들이 포함될 것을 주장하면서 동시에 경제에 대한 교육도 비중 있게 다루어져야 한다고 말한다. 아래에서는 위와 같은 유아 경제교육의 필요성과 유아에 적절한 경제교육의 내용 및 그에 대한 근거에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 유아 경제교육의 개념
경제교육이란 소비, 생산 및 금융 등의 분야를 포함한 경제와 관련된 지식을 습득하고 의식을 함양하며 합리적인 의사결정능력을 향상시키는 것을 목적으로 하는 경제와 관련된 모든 교육이다. 미국경제교육연합회에서는 경제교육을 ‘경제정보, 경제체제를 움직이는 제도, 주요경제개념 및 자료에 대한 이해를 높임으로써 사람들로 하여금 그들을 둘러싸고 있는 경제세계에 대하여 이해하도록 도와주는 것’이라고 정의한다.

참고자료

· 장갑회, 「동화를 활용한 경제교육활동이 유아의 경제개념습득과 소비자행동인식에 미치는 영향」, 한국교원대, 2011
· 박희숙, 「가정과 연계된 유아경제교육프로그램이 유아 경제기본개념과 경제생활습관에 미치는 영향」, 국민대, 2010