[교육과정론]교육과정 변천사

소개

각 교육과정 변천사에 대한 설명을 한 자료입니다. 특히 7차교육과정의 경우는 문제점과 방안에 대해 적었고, 예제 과목도 올려져 있습니다. 이점 참고하세요

목차

하나. 들어가는 말

두울, 교육과정의 변천사
1. 해방 전 교육과정
2. 교수요목기
3. 제 1차 교육과정
4. 제 2차 교육과정
5. 제 3차 교육과정
6. 제 4차 교육과정
7. 제 5차 교육과정
8. 제 6차 교육과정

세엣. 제 7차 교육과정의 특성
1. 교육과정의 목표
2. 추구하는 인간상
3. 교육과정의 성격
4. 교육과정의 구성방침
5. 교육과정의 편성·개정
6. 교육과정 편제

네엣. 제 7차 교육과정 中 수학과 교육과정

다섯. 제 7차 교육과정의 문제점

여섯. 제 7차 교육과정의 대처방안

일곱, 끝내는 말

본문내용

하나. 들어가는 말

해방 전후로 하여, 우리는 더 나은 인간상의 구축과 더 효율적인 인재양성을 위해 교육과정을 계획하게 되었다. 여러 번의 시행 착오를 거친 결과 1997년 12월 30일, 제7차 교육과정이 고시되기에 이르렀다.
이 레포트에서는 앞서 있어왔던 6차 과정까지의 교육과정의 특성과 문제점들을 이야기하고, 나아가 제 7차 교육과정을 알아보고, 최근 지적되고 있는 7차 과정에서의 문제점들을 지적, 그 해결 방안을 모색해 보기로 한다.

두울, 교육과정의 변천사
⊙해방 전 교육과정
우리 나라의 의도적으로 계획된 교육기관이 생겨난 것은 삼국시대부터이다. (우리 나라 최초의 대학-태학) 교육과정의 내용 면에서 유교 경전을 중심으로 다루었으며, 19세기 후반(특히, 갑오개혁-1894)에 서양 문물이 들어오면서 선교사들 등에 의해 근대적인 학교가 설립되면서 근대적 교육과정이 성립되기 시작한다.

⊙해방 직후 과도기 및 교수요목기
Ⅰ.시기
-해방 직후의 과도기는 임시 교과목 편제와 시간 배당 표가 발표된 그 전후를 말하고, 교수요목기는 1954년 4월 20일에 문교부령 제35호로 공포된 '교육과정시간배상 기준령'이 나타나기까지의 시기. 즉, 1946년 9월 수정된 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 후 교수요목을 정하고 교과서를 편찬한 시기이다.
Ⅱ.배경
-해방 후 가장 시급한 교육 문제는 휴교 상태에 있었던 학교를 개교하는 일이었다.
-일제의 황민화 교육을 말살하고 신생 민주 국가로서 가져야 할 교육 내용을 취하려는
의지를 가지고있었다.
-1945년 8월 15일 이후 미군정이 실시되어 교육에도 미국의 영향을 받았다.
-자주독립국가로서 우리의 민주주의 교육을 실시해야 한다는 의지는 있었으나 교재가 없었으므로 교육내용의 설정과 교과서 편찬이 시급했다.
Ⅲ.성격
-현재와 같은 교육과정의 체계를 갖추고 있지 않았다.
-교과 중심적 교육과정

참고자료

· 없음