기질을 분류하고 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할을 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아의 다양한 기질 분류
1) Chess와 Thomas의 기질의 개인차를 구성하고 있는 기질의 9가지 범주
2) 기질의 유형
(1) 순한 기질
(2) 까다로운 기질
(3) 더딘 기질
2. 사례에서 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할
1) 등원 시 기질에 따른 보육교사의 역할
2) 실내활동시간 시 기질에 따른 보육교사의 역할

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
영아는 출생 직후부터 각기 다른 기질적 특성을 보인다. 어떤 영아는 쾌활하고 명랑한 반면, 어떤 영아는 잘 울고 자주 보챈다. 또 어떤 영아는 조용하고 행동이 느린 반면, 어떤 영아는 활기차고 행동이 민첩하다. 이와 같은 개인차는 기질에서의 차이를 반영한다. 기질이란 한 개인의 행동양식과 정서적 반응유형을 의미하는 것으로 활동수준, 사회성, 과민성과 같은 특성을 포함한다. 심리학자들은 영아의 경우, 성격이라는 용어 대신 기질이라는 용어를 사용한다. 기질과 성격의 구분은 인자형과 표현형의 구분과 유사하다. 인자형은 기본 패턴을 결정하지만 궁극적으로 나타나는 표현형은 인자형의 잠재력이 환경에 의해 영향을 받은 결과이다. 이와

2. 사례에서 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할
기질이 다른 영유아들은 각각의 기질에 따라 같은 상황에서도 서로 다른 반응을 보이며 이는 영유아와 보육교사의 상호작용에 영향을 미친다. 따라서 이러한 기질에 따른 보육교사의 역할이 중요한데 아래에서는 위와 같은 각각의 기질에 따른 보육교사의 역할을 사례별로 살펴보고자한다.
1) 등원 시 기질에 따른 보육교사의 역할
보육시설에서의 하루일과는 영유아가 어린이집에 도착하면서 시작된다. 교사는 영유아를 맞이할 때 반갑고 밝은 표정으로 대하여 영아가 하루를 즐겁게 시작갈 수 있도록 해야 한다. 그러나 영유아들은 기질별로 등원했을 때 행동의 차이를 보인다. 순한 기질의 영아들은 대체로 가정에서 수면을 충분히 한 뒤 등원하기 때문에 좋은 기분으로 등원하지만 까다로운 기질의 영아는 잠을 설치거나 늦게 자고 늦게 일어나는 경우가 많다. 때문에 아침에 등원했을 때의 기분도 차이가 있다. 따라서 보육교사는 순한 기질의 영아는 공감하고 믿어주기(예를 들면, 영아가 옷을 갈아입을 때, 옆에서 지켜보며 기다린다.), 애정과 사랑 표현하기(예를 들면, ‘00이는 혼자서도 잘 벗는구나.

참고자료

· 정옥분, 「아동발달의 이해」, 학지사, 2012
· 백경라, 「유아의 기질에 따른 놀이행동에 관한 연구」, 국민대, 2008
· 허정숙, 「영아의 애착안정성 및 기질이 보육시설 적응에 미치는 영향」, 전남대, 2008
· 조수연, 「영아의 기질에 따른 영아교사의 어린이집일과 내 상호작용」, 한양대, 2012