유아수학교육 내용(수개념, 부분과 전체, 패턴, 공간과 도형, 측정, 자료의 조직 등) 중 한 가지를 선택하여 생활주제별 수학활동계획안을 작성하여 보세요.

*미*
최초 등록일
2016.12.07
최종 저작일
2016.07
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아수학교육의 정의
2. 수개념 수학활동계획안

Ⅲ. 결 론

본문내용

특히 유아들에게 규칙과 단계적인 지시에 따른 상징을 조작할 수 있는 방법을 터득하게 하고 논리와 합리적 사고를 형성시키므로 유아교육에 있어 꼭 필요한 교육이며, 생활의 기초교육으로 매우 중요한 영역이다.
유아는 태어나면서부터 형식적이든 비형식적이든 계속적으로 경험하고 발달하는데, 교사는 유아들이 직접적이고 활발한 상호작용을 할 수 있도록 자연스러운 상황 속에서 즐거움과 자신감을 갖도록 반복적 연습과 보상과 강화, 체계적 내용을 제시한 수학교육의 교수학습방법을 연령별로 고려하여 제공해줘야 한다.
따라서 본론에서는 유아수학교육의 정의를 간략히 알아보고, 생활주제에 맞는 수학활동 계획안을 작성해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 유아수학교육의 정의
유아수학교육이란 유아의 발달수준을 고려하여 수학의 기초개념을 학습하도록 돕고, 일상생활 속에서 발생하는 문제를 수학적 과정을 통해 해결할 수 있도록 도와주는 것으로 수학교육의 인지적 측면뿐만 아니라 정의적 측면까지도 함께 고려해야 한다.

참고 자료

나귀옥·김경희 공저, 유아 수학교육 이론과 실제, 학지사, 2005
오은순 외 7인 공저, 발달에 적합한 유아수학교육 프로그램, 창지사, 2009
서보현, 똑똑수학단추‘꼬꼬, 꼬꼬꼬!’, 교원 2012
홍우주, 맛있는 개념수학 사탕수수‘누가 더 많이 잡았을까?’, 이수, 2010

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