[영유아프로그램 개발과 평가] 영·유아 연령별 발달특징 - 발달의 개념과 이론, 연령별 발달특징(신생아기, 영아기, 1세 - 5세 발달특징)

최초 등록일
2015.12.11
최종 저작일
2015.12
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 이론
2. 연령별 발달특징
1) 0세 신생아기, 영아기 [생후 1개월∼9개월] 발달특징
2) 1세 ∼ 2세 [생후 12개월∼24개월] 발달특징
3) 3세 발달특징
4) 4세 발달특징
5) 5세 발달특징

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시간의 흐름에 따라 나타나는 인간의 특징적 발달을 근거로 하여 그 과정을 세분화한 것을 인간 발달단계라 합니다. 부모들은 아이들의 연령별 발달과정을 이해하고 그 과정을 미리 알게 됨으로써 우리 아이가 건강하게 잘 자라고 있는지 확신 할 수 있게 되며, 교사들은 자신이 가르치는 아이들이 어떤 발달 단계에 있는지, 또 어떤 특성을 지니고 있는지를 알 수 있게 되어 발달에 따른 적절한 지도나 프로그램을 제공해 줄 수 있을 것입니다. 또 일반적인 발달상황과 차이가 많이 나는 경우 조기에 개입하여 전문적인 도움을 줄 수 있으며, 연령에 따른 신체적, 인지적, 사회적 발달은 민감한 차이들을 보이게 되므로, 연령에 따른 균형적 발달특징들에 대하여 알아보도록 하겠습니다.

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 이론
발달(Developmen)은 수정에서 사망에 이르기까지 인간의 모든 생애에서 일어나는 심신의 양적·구조적 변화입니다. 발달은 경험 및 학습, 훈련과 같은 후천적 요인에 의한 연령적 변화와 선천적 유전인자의 내적 작용에 의한 생리적 변화를 모두 포함합니다. 발달과 유사한 용어로는 성숙(maturation)과 성장(growth)이 있으며, 성숙은 주로 인간의 유전과 생리적 요인에 의한 성장을 의미하며 성장은 주로 신체적 변화에 국한하여 사용하는 경향이 있습니다. 발달의 원리는 학자들에 따라 견해를 달리하고 있는데 일반적인 원리는 다음과 같습니다.

▶ 개체의 발달은 유전적 소질과, 환경적 영향의 상호 작용에 의해 이루어진다.
▶ 순서성과 방향성의 원리로서 발달에는 일정한 순서와 방향에 따라 이루어지는데, 두(頭)-미(尾)의 방향(cephalo-caudal direction), 중심-말초방향(near-to far direction), 전체운동-특수운동 방향(mass-specific direction)으로 진행된다.
▶ 개체의 일생은 변화의 연속이고 이 변화는 주기성을 갖고 이루어진다.
▶ 개인차와 항상성의 원리로서 모든 개인의 발달에는 개인차가 있으며 또한 모든 특성은 어릴 때부터 성숙할 때까지 비교적 항상적이다.

참고 자료

황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
문혁준, 서소정 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 2014
정혜욱, 이옥형 저, 영유아 발달의 이해, 집문당 2011
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사 2010

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