[교육방법]강의식 지시적 교수법의 수업방법 시나리오와 소집단 협동학습 교수법의 수업방법 시나리오의 비교 분석

소개

교육대학원 레포트에서 A+받은 레포트입니다.
중학교 이차방정식단원의 이차방정식의 풀이에 관한 수업내용으로써 교생실습시 작성하는 수업시나리오 자료로도 손색이 없습니다.
11P, 12P에 첨가된 수업시간용 학습지, 형성평가지는 제가 아시는 교사분께서 직접 만들어 주신 것입니다.
후회하지 않을실 자료입니다.
많은 도움되시기를 바랍니다.

목차

1. 도입

2. 강의식 지시적 교수법의 수업방법 시나리오
1) 수업계획안
2) 학습지도시의 절차

3. 소집단 협동학습 교수법의 수업방법 시나리오
1) 수업계획안
2) 학습지도시의 절차
3) 소집단 협동학습의 장점과 단점

본문내용

1. 도입
교육은 인간의 행동 변화를 일으키기 위한 계획적인 활동이다. 물론 이러한 행동의 변화들은 보다 바람직한 측면으로의 변화를 의미한다. 학교 교육에서 수업은 특정한 교육 목표의 달성을 전제하며 학습자의 변화를 전제하는 의도적인 교육 활동으로 교사가 수업을 바람직하게 진행한다면 학습자는 수업 목표와 교육 목표에 도달하게 되고 나아가 학습된 바람직한 변화를 일으키게 된다. 그러므로 학교 교육에서 가장 핵심적인 활동은 수업이다. 또한 교육의 성패를 판가름해 주는 것도 수업이다. 따라서 교육현장에서 교사들은 수업 효과의 극대화를 위한 노력을 끊임없이 하여 왔으며 수업 효과의 극대화를 위한 효율적인 수업 방법에 관하여 활발한 연구를 하고 있다.

수업은 교사의 교수 행위와 학생의 주체적 학습 행위로 이루어지는 교수-학습 과정이다. 그러나 이러한 교수-학습방법은 그 어느 한가지 요소에 의해서 결정되는 것이 아니라 그 여러 가지 요소들이 고려되고 어울려져서 이루어지는 지극히 복합적인 의사결정이라고 할 수 있다. 그렇다면, 그러한 요소들의 복합적인 섞임으로 인해서 나타날 수 있는 교수방법에는 어떠한 유형들이 있을 수 있겠는가?

참고자료

· 없음