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[교육학] 형식도야이론

등록일 2003.03.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원
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목차

제 1 절 일반적 능력의 계발
1.형식도야의 뜻
2.역사적 배경
3. 능력심리학
제 2 절 형식도야 이론에 대한 비판
1. 비판에 대한 고찰

본문내용

형식도야 이론은 그 자체 속에 비판의 소지를 갖추고 있다. 형식도야 이론은 '형식도야'라는 용어에 이미 명백히 나타나 있는 바와 같이, 교과의 두 측면인 형식과 내용 중에서 형식(즉, 마음, 정신능력)을 전적으로 또는 편파적으로 강조하는 이론이다. 누구든지 교과의 가치를, 교과가 개인의 '마음'에 어떤 영향을 미치는가 하는 관점에서 설명한다면 그 사람은 다소간 형식도야 이론을 따르고 있다고 보아야 하며, 이 점에서 그 사람은 이하에서 말하는 형식도야 이론의 함정에 빠져 있다고 보아야 한다. 그러나 분명히 말하여, 교과에는 형식과 함께 내용의 측면이 있다. 만약 교과의 형식이 우리의 마음을 형성한다면 교과의 내용은 그 마음이 지향해야 할 방향을 지시한다. 교육이 우리의 마음을 형성해 준다고 말하면서 그 마음이 지향해야 할 방향을 말하지 않는 이론이 있다면 그것은 교육론으로서 완전한 것이 될 수 없다.
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