[평생교육개론] 평생교육의 의미와 특성, 평생교육 관련용어 및 평생 교육특성의 종합적 고찰

소개

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목차

Ⅰ. 평생교육의 의미
1. 학교교육과 평생교육
2. 평생교육의 어원
3. 평생교육의 정의
4. 평생교육의 의미와 다양한 교정

Ⅱ. 평생교육의 특성
1. Paul Lengrand의 견해
2. Van Ommen의 견해
3. Dave 의 견해
4. 우리나라에서의 見解

Ⅲ. 평생교육 관련용어

Ⅳ. 평생 교육특성의 종합적 고찰

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 평생교육의 의미

1. 학교교육과 평생교육
교육은 학교에서만 이루어지지는 않는다. 학교 이외에, 가정 또는 사회에서도 교육은 이루어진다. 또한 교육은 청소년기에만 이루어지는 것도 아니다. 청소년기를 포함하여 유아기, 장년기, 노년기 등 인간의 일생동안에 걸쳐서 교육은 이루어진다. 교육은 인간의 평생 동안에 걸쳐서 모든 장소에서 이루어진다. 이것이 교육의 형태에 관한 가장 넓은 개념이며 최근에 활발히 논의되고 있는 평생교육의 개념이다.
학교교육은 유치원부터 대학원에 이르기까지 사다리식 제도를 유지하고 있다. 그러나 학교 외의 교육은 이러한 계제(階除)를 이루고 있지 않으며 가정교육, 사회교육이 모두 학교 외 교육에 속한다. 또한 학교교육에서는 비교적 장기간에 걸쳐서 체계적인 교육과정이 제공되지만, 학교 외의 교육은 대부분의 경우 단기간에 걸쳐서 피교육자의 필요나 흥미를 최대한으로 반영시키는 교육과정이 제공된다.

<중 략>

8. 순환교육 또는 재교육(Recurrent education)
OECD(유럽 경제사회 발전협의기구)가 책정한 재교육(recurrent education)이란 산업사회의 생동적은 갱신을 위한 반복적은 교육을 뜻한다. 즉 그들이 말하는 재교육이란 학교 교육을 마치고 각자 직업생활에 종사하고 있는 성인들에게 수시로 적절한 시기를 택하여 계속적인 재교육을 반복케 하는 것이 필요하다는 견해에서 비롯되었다.
이러한 교육에는 비단 기업내 교육 또는 사내교육 등의 형태를 통해 실시되는 적업훈련 교육뿐만 아니라, 직업인에게 일정기간 유급휴가를 주어, 대학 기타의 정규교육 기관이나 연구기관 등에 파견, 취학케하는 형식의 교육프로그램도 포함된다는 것이다.

참고자료

· 정현주, 김은홍 저, 스마트학습사회의 평생교육, 동문사 2013
· 신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012
· 김용현, 정기수 외 저, 평생교육경영론, 양서원 2011
· 김신일 저, 평생교육개론, 교육과학사, 2009
· 권이종 저, 평생교육개론, 교육과학사 2010
· 배성의 저, 평생교육의 이해, 한누리미디어 2009