자신의 경험에 대한 성찰 혹은 자료조사를 통해 교육현장 혹은 문화물들에서 여성을 다루는 방식이 어떠했는지 기술하고, 그 대한 자신의 견해를 피력하시오.

소개

자신의 경험에 대한 성찰 혹은 자료조사를 통해 교육현장 혹은 문화물들에서 여성을 다루는 방식이 어떠했는지 기술하고, 그 대한 자신의 견해를 피력하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육현장 혹은 문화물에서 여성을 다루는 방식

2. 성역할 이론을 바탕으로 우리사회에 성차별이 존재하는 이유 설명

3. 현대사회에서 여성에게 요구되는 역할
가. 여성과 직업
나. 직장과 가정
다. 여성 경제활동참가율의 지속적인 증가

4. 남성과 여성에 대한 일반적 사회 관념
가. 남성은 여성보다 공격적일 것이다.
나. 이상을 바라보는 남성과, 현실을 바라보는 여성

5. 여성에 대한 편견이나 사회적 차별과 해결방안
가. 여성 스스로 편견이나 차별을 부추기는 측면이 있다.
나. 기성교육에서부터 남녀의 사고방식이나 행동양식을 교육할 필요가 있다.
다. 어릴때부터 남녀 차이 및 성차별 금지를 위한 모방학습 기회를 충분히 제공해야 한다.
라. 남성은 계속 재직할 수 있지만, 여성은 출산을 하면 퇴직한다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
여성에 대한 편견이나 부정적 인식은 비단 현대사회에서만의 문제가 아니였다. 전통적으로 우리나라에서는 여성은 남자의 소유물로서 인식되기도 하였으며, 이에 따라 여성의 지위는 상대적으로 낮았고, 사회적으로 여러 성차별이 만연하기도 하였다. 또한 교육현장과 문화물에서도 직간접적으로 여성을 비하하거나 남성에 의존적인 모습으로 묘사되면서 여성차별을 무의식적으로 알리는 경우도 있는 바, 이를 바탕으로 본론에서는 나의 경험에 대한 성찰 혹은 자료조사를 통해 교육현장 혹은 문화물들에서 여성을 다루는 방식이 어떠했는지 기술하고, 그 대한 나의 견해를 피력해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육현장 혹은 문화물에서 여성을 다루는 방식
여성가족부 통계자료에 의하면 우리나라 초중고등학교 교과서 삽화 가운데 남성이 주인공으로 등장하는 삽화가 여성의 경우보다 약 60% 이상 많으며, 남성의 직업으로 묘사된 직업의 경우에도 대통령이나 정치인, 교사나 의사 등 사회지도층으로 묘사된 반면, 여성은 가정주부나 간호사, 혹은 이웃집 아주머니로 묘사된 경우가 많다. 교과서의 이러한 남녀 묘사는 학생들로 하여금 성역할에 대한 무의식적 교육진행이라는 점과, 나아가 성차별을 후손세대에 까지 이어지게 하는 계기가 되고 것이다.

이는 교육현장뿐만이 아니다. 여러 문화행사 및 인터넷 매체에 있어서도 대부분의 사회자 및 MC가 남성이며, 대부분의 여성은 출연 패널로 등장하고 있는 바, 여성은 남성 사회자 및 MC에게 도움을 주고, 지원하는 역할을 하는 보조적 존재라는 인식을

참고자료

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· 성교육의 이론과 실제 lint E. Bruess, Jerrold S. Greenberg 저 | 박선영 외 2명 역 | 학지사 | 2013.03.25
· 미래예측보고서 박영숙(사회기관단체인) 저 | 경향미디어 | 2012.11.29
· 인문학 여성을 말하다 니콜 바샤랑, 프랑수아즈 에리티에 외 2명 저 | 강금희 역 | 이숲 | 2013.06.20
· 여성과 현대사회 근섭, 문윤걸 외 1명 저 | 문음사 | 2013.02.28