시민교육의 의미와 실천적 사례, 인간의 욕망의 특성과 구체적 사례, 욕망과 사회의식의 변화에 대하여

목차

1. 시민교육의 교육적 실천적 의미를 정리하고, 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례를 소개하시오.
2. 인간의 욕망은 다른 생명체의 욕망과 구별되는 특성이 있다. 그 특성을 명시하고 구체적 사례를 설명하시오.
3. 욕망은 사회의식을 형성하고 사회의식으로 표출된다. 역사적 과정에서 우리의 사회의식 은 어떤 변화를 겪어 왔는지‘철학의 빈곤’과‘정체성의 변화’라는 관점에서 서술하라.

본문내용

1. 시민교육의 교육적 실천적 의미를 정리하고, 그 의미를 생활 속에서 느끼거나 실천하는 사례를 소개하시오.

1) 시민교육의 교육적 실천적 의미

시민교육은 개별적으로는 개인의 권리를 보호하고 공적인 문제에 대한 이해와 판단력을 갖기 위한 지식, 기능, 태도 및 행동양식을 가르쳐 준다. 이때 시민의 참여는 무지한 시민에 의한 맹목적인 참여가 아닌 기본적인 질서의식과 공통적인 가치, 태도, 공동체 의식을 바탕으로 책임감 있는 균형감있는 시민으로 참여한다. 이러한 지적능력을 토대로 인간의 보편적 가치(자유권, 사회권 등)를 실현하고 개인들 혹은 집단들 사이에서 상충하는 대립과 갈등을 사회화 시켜 합리적으로 조정하는 미래지향적인 실천적인 현장활동과 연계된다.
근본적으로 시민교육은 아는 것 이상으로 행동이 중요하다. 그러나 종래의 주입식 교육은 성숙한 시민보다는 지식전달을 중시하여 규범에 따른 판단과 정치, 사회적 쟁점이 무엇이고 참여의 필요성에 대해서는 무지한 실정이다. 주요한 활동으로 민주국가의 정치과정이 제대로 이뤄지기 위해서 우수한 지도자를 선출하고 정책이행과정에 감시자로서 시민들의 참여가 있겠다. 또한 전 지구적인 문제에 대한 접근으로 환경오염으로 인한 지구생태계의 악화를 최소화하기 위한 환경운동 등이다. 이러한 활동들은 서로 긴밀하게 연결된 하나의 체계로서 건강한 공동체와 사회를 만들 수 있는 원동력이 되겠다.
민주주의 사회에서의 참여와 생산의 권리와 책임을 다할 때 바로 시민적 존엄성을 갖는 것이다. 우리가 시민으로서 그 존엄한 가치를 가지고 살아간다고 하는 것은 대단히 적극적이고 능동적인 의미로 성숙한 시민이 되기 위한 중요한 덕목이다.

참고자료

· 이해주,「시민교육의 의미와 방법」, [시민교육 현장 지침서](민주화운동 기념사업회, 2010).
· 김기헌,「더불어 사는 능력과 시민교육」, [시민교육], 4호(민주화운동 기념사업회, 2011).
· 리처도 et, {이기적 유전자}, 200
· 안나흄스, {인간 생태보고서}, 20
· 동아일보, 일제 행락개념 마저 바꿨다」http://news.donga.com/3/all/20090528/8737265/1