다중지능이론 프로그램 - 다중지능의 영역별 특징 및 증진활동 (언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연탐구지능)

소개

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목차

1. 언어적 지능(Linguistic intelligence)
1) 언어적 지능의 특징
2) 언어지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)

2. 논리-수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)

3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
2) 공간지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)

4. 신체운동지능(Bodily-kinesthetic intelligence)
1) 신체운동지능의 특징
2) 신체운동지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)

5. 음악지능(Musical intelligence)
1) 음악지능의 특징
2) 음악지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)

6. 대인관계지능(interpersonal intelligence)
1) 대인관계지능의 특징
2) 대인관계지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)

7. 개인이해지능(intrapersonal intelligence)
1) 자기이해지능의 특징
2) 자기이해지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)

8. 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
1) 자연탐구지능의 특징
2) 자연탐구지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)

참고문헌

본문내용

단어의 소리, 리듬, 의미에 대한 감수성이나 언어의 다른 기능에 대한 민감성 등과 관련된 능력이다. 오래 전부터 사람들은 언어와 두뇌와의 관계에 대해 관심을 가져왔다. 어떤 사람의 두뇌에 브로카의 영역(Broca's Area)이라고 부르는 부분이 손상되면, 비록 그 사람의 단어나 문장 인식의 능력은 그대로 남아있다 할지라도 자신을 표현하는데 있어서 문법적으로 정확한 문장을 만드는데 어려움을 겪는 것으로 알려졌다. 가드너는 유아나 청각 장애자들도 자기 나름대로의 독특한 언어를 개발하기 시작한다고 말하고 있다.
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언어적 지능이 높은 사람은 토론 학습 시간에 두각을 나타내며, 유머나 말 잇기 게임, 낱말 맞추기 등을 잘한다. 다양한 단어를 잘 활용하여 말을 잘하는 달변가가 많으며, 똑 같은 글을 써도 심금을 울리기도 하고, 웃음을 자아내게도 한다.

구어와 문어에 대한 민감성, 언어학습능력, 특정한 목표를 달성하기 위한 언어활동 능력 등을 포함하고 있다. 언어지능은 어휘의 소리, 의미와 언어의 서로 다른 기능을 민감하게 파악하는 능력으로, 연설가, 작가, 기자, 시인 등과 같은 문화가나 언론가에게 나타나는 재능이다.

1) 언어적 지능의 특징

? 이야기나 동요, 동시, 역사적 사실, 다른 일상적인 일 등을 쉽게 기억한다.
? 일찍 읽기 시작했다.
? 시, 동화, 낙서 등을 좋아한다.
? 상황에 적절한 어휘를 사용하여 조리 있게 말하는 편이다.
? 사전이나 백과사전을 즐겨 찾는다.
? 말을 일찍 시작했다.
? 또래아이들과 이야기하는 것보다는 어른과 이야기하기를 더 좋아했다.
? 지적인 대화능력이 우수하다.
? 친구들과 이야기할 때 잘 듣는다.
? 어느 장소에 가더라도 책을 찾아서 읽고 있다.
? 커서 소설가나 시인 또는 기자가 되고 싶다고 말한다.
? 어른용 신문이나 잡지를 읽는다.
? 어른과의 대화에서도 상당히 의미 있게 주제를 전개한다.
? 자신의 경험을 말로 잘 표현한다.
? 수수께끼를 좋아한다.

참고자료

· 강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
· 유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
· 김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
· 류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
· 박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
· 김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012