[언어지도] 문자 언어발달 - 문해 출현의 개념과 읽기 발달(읽기에 대한 견해, 읽기 발달단계) 및 쓰기 발달(쓰기에 대한 유아의 인식, 쓰기 발달 단계)

소개

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 문해 출현의 개념

2. 읽기 발달
(1) 읽기에 대한 견해
(2) 읽기 발달단계

3. 쓰기 발달
(1) 쓰기에 대한 유아의 인식
(2) 쓰기 발달 단계

4. 핵심정리

본문내용

1. 문해 출현의 개념

의사소통의 도구로 사용되는 음성 언어와 문자 언어는 타인과 의미를 주고받는데 사용되는 일종의 표상체계이다. 문해(literacy)란 이 두 언어 중, 특히 문자 언어의 표상체계를 말하는 것으로 글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미한다. 즉 인쇄물의 사용과 직접적으로 연결된 활동과 기술을 언급하는 것으로, 기본적으로는 읽기와 쓰기를 말하지만 단순히 기술적으로 글자를 해독하고 표시하는 것 이상으로 뜻이 내포되어 있다, 문해에는 읽기?쓰기에 대한 태도와 기대, 생활 속에서 읽기?쓰기 행동이 갖는 의미와 가치에 대한 개념이 포함되어 있다. 즉 읽기?쓰기는 의미를 해석하고 소통하는 수단으로써, 읽기는 인쇄물에서 의미를 찾는 능력이며, 쓰기는 타인과의 의사소통을 위해 인쇄물을 사용하는 능력으로 정의할 수 있다.(유아교육사전, 2000). 따라서 문자를 읽고 쓰는 능력은 음성 기호를 문자 기호로, 문자 기호를 음성 기호로 단순히 바꾸는 능력에 국한하지 않고 읽기?쓰기를 활용함으로써 상호 교환되는 의사소통의 넒은 범위까지를 포함한다(주영희, 2001).
문해 출현(emergent literacy)은 유아기 동안의 문자 언어발달을 설명하는 용어로써, 전통적인 관점인 읽기준비도(reading readiness)와 대조되는 개념이다. 읽기준비도 관점에서는 유아기란 장차 형식적인 교육을 통해서 읽기를 학습하는 데 필요한 여러 가지 하위 기술들을 준비하는 시기이며 단계화된 방식으로 기술들을 습득한 이후에만 읽기 학습이 가능해진다고 본다. 또 문자 언어는 음성언어가 충분히 발달된 이후에 발달되고 읽기가 쓰기보다 먼저 습득된다고 보았다. 그러나 문해 출현 관점에서는 유아기를 음성 언어와 더불어 문자 언어가 함께 발달되는 시기이며, 동일한 맥ㄹ학에 의해 습득된다고 보기 때문에 유아는 음성 언어를 스스로 습득하듯이 문자 언어습득의 방법도 알아간다고 본다.(Goodman, 1984; Smith, 1984; 이차숙 ? 노명완, 1994; 주영희,2001).

참고자료

· 이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
· 서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
· 강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
· 이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
· 이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
· 이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008