[아동복지론] 아동발달의 이론 - Erikson의 심리사회 이론 에릭슨의 생애와 이론 및 Piaget의 인지 발달 이론

소개

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목차

1. Erikson의 심리사회 이론 에릭슨의 생애와 이론
1) 에릭슨의 심리사회적발달
① 제1단계: 유아기(0 ~ 1.5세), 기본적 신뢰감 대 불신감 (희망)
② 제2단계: 초기아동기(1.5 ~ 4세), 자율성 대 수치심과 의심(의지력)
③ 제3단계: 유희기(후기아동기, 4 ~ 6세), 주도성 대 죄책감(목적)
④ 제4단계: 학령기(잠복기, 6세 ~ 12세), 근면성 대 열등감(능력)
⑤ 제5단계: 청소년기(12세 ~ 18세), 자아정체감 대 역할 혼란기(충성심)
⑥ 제6단계: 초기성인기(18 ~ 45세), 친밀감 대 고립감(사랑)
⑦ 제7단계: 중년기(45 ~ 65세) 생산성 대 자기 침체감(배려)
⑧ 제8단계: 노년기(65세 이상 ~ ), 자아통합 대 절망감(지혜)

2. Piaget의 인지 발달 이론
1) 피아제(1896~1980)의 생애와 이론
2) 피아제의 인지적 발달단계
(1) 감각운동기(Sensory-motor period, 0~2세): 대상의 획득
(2) 전조작기(Preoperational period, 2 ~7세) 상징의 획득
(3) 구체적조작기(Concret operational period, 7 ~ 12세) 현실의 획득
(4) 형식적조작기(12 ~ 15세) 사고의 획득

참고문헌

본문내용

1. Erikson의 심리사회 이론 에릭슨의 생애(1902~ 1994)와 이론

- 독일의 프랑크푸르트에서 태어남(유태인).
- 심리사회적 발달이론의 이론은 성숙의점성원리(漸成原理,Epigenetic principle)에 의해 심리사회적자아발달이 8단계로 이루어진다고하 였음.

1) 에릭슨의 심리사회적발달(Psychosocial stage theory) - 8단계 -

- 인간의 발달은 심리사회적측면에서 12세 이후인 청년기에서 자아의 발달이 인격발달의 기본이라 생각함.
- 각 발달의 단계마다 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 있는데 이를 어떻게 처리하느냐에 따라 인격발달이 달라진다고 하였음.

① 제1단계: 유아기(0 ~ 1.5세), 기본적 신뢰감 대 불신감 (희망)

- 에릭슨은 건강한 성격의 가장 근본적인 요소는 신뢰감이라 생각.
- 어머니와 이를 대신하는 사람은 이시기에 매우 중요한 인물로 이 때 유아는 일관성, 신뢰성, 예측성을 느끼는 것이 매우 중요하다.
- 신뢰감과 불신감의 갈등이 성공적으로 해결되면 심리사회적 능력 이 곧 희망이며, 실패의 결과는 공포이다.

② 제2단계: 초기아동기(1.5 ~ 4세), 자율성 대 수치심과 의심(의지력)

- 이시기에 자율성과 자기조절이 가능해지며, 사회생활 양식(social mode)을 익혀간다고 한다.
- 이 시기에 신체적, 지적인 면이 빠르게 발달하여 말을 하고, 사회 적 생활양식을 알게 되며, 주위환경을 탐색하게 된다.
- 괄약근의 발달로 대⦁소변가리기를 하여 자신의 행위에 대한 독립 심을 키워주어 자율성 개발의 기초를 마련한다.
- 이때 너무 빨리, 또는 엄격하게 외부통제가 가해지는 경우는 자신의 무력감으로 수치심과 회의를 갖게 된다는 것이다.
- 엄격한 배변훈련은 아동을 강박적으로 만들어 사랑, 노력, 시간, 돈 에 인색하고, 소심하게 하며, 강박적 행위는 회의심, 수치심을 병행 하게 된다.
- 확고하고, 친절하며 점진적인 배변훈련은 아동이 자존감을 잃지 않 으며, 자기통제능력을 발달시켜, 사회적으로 인정받는 자율적인 감 각을 획득한다고 본다.

③ 제3단계: 유희기(후기아동기, 4 ~ 6세), 주도성 대 죄책감(목적)

- 이 시기의 아동은 스스로 어떤 목표나 계획을 세워서 그 일에 성 공하고자 노력하는 시기이다.
- 자신의 행동에 목표와 계획을 세우는 주도성을 지니게 되고, 행동을 주도하는데 있어서 자율적이며 책임감도 갖게 된다.
- 아동이 주도하는 행동이 때로는 사회에 바람직하지 않을 때에는 부 모로부터 제재를 받을 수 있는데, 이때 부드러워야 하며, 그렇지 못 할 경우 죄책감을 느끼게 된다.
- 이러한 죄의식의 일반화가 소극성, 성적무기력, 불감증, 정신병리적 행동 등 여러 가지 성인성 유형의 정신병리로 발전될 수 있다.

참고자료

· 한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
· 최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
· 이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
· 문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
· 오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013