딥스 읽고 분석하기(접수상담내용에 따라 정리하기,놀이평가,치료목표및 치료계획하기)

소개

A+받은 과제이며 딥스를 읽고 아동중심놀이치료의 초기상담과정에 따라 분석해 보는 과제입니다.
딥스를 상담하며 얻은 정보, 주호소 문제, 3세대에 걸친 가계도, 아동의 행동 요약, 치료사의 태도등을 요약하하였으며,
치료 초기과정에서 중요한 치료목표와 계획설정하기까지의 과정을 분석한 자료입니다.

목차

1.접수상담 내용에 따라 정리하기
2.놀이평가(학교에서의 첫 만남)
3.치료 목표 및 치료 계획하기

본문내용

1.접수상담 내용에 따라 정리하기
①아동에게서 얻은 정보
-오게된 경위
딥스는 일반사립유치원에 2년 동안 다니고 있으며 말이 없고, 또래와의 활동에 참여하지 못하며 교실 구석을 기어 다니거나 피아노 밑에 숨어서 자기만의 세계에 빠져있는 시간이 많았으며, 몸을 앞뒤로 격렬하게 흔들고, 엄지손가락을 빠는 등 딥스의 전체적인 유치원 생활모습은 무기력하고 지쳐 있었다. 2년 동안 유치원교사가 딥스에게 많은 노력을 하였으나, 딥스에겐 변화가 없었으며 딥스가 할퀴거나 때린 아이들의 부모들은 딥스가 유치원에 나오는 것에 대해 불평을 하였고 유치원 측에선 딥스의 퇴학가능성을 부모에게 알렸고 마지막으로 전문 상담가에게 딥스를 평가해 보기로 하고 그런 뒤에 딥스가 유치원에 다닐 수 없다는 결론이 나오면 지적장애아를 위한 사립기숙유치원을 추천해 주기로 하였으며 그리하여 딥스의 문제를 해결하기 위한 회의에 액슬린 박사가 초청을 받아 상담하게 되었다.

-가족관계
초기 면접시간에 딥스는 잠긴 문을 싫어하며 가족인형들을 던지며‘가게로 가 버려’라는 말을 통해 가족 간의 관계가 부정적이며 갈등관계임을 알 수 있었다.
치료 첫 회기 집에 가기 싫어함을 표현하였으며, 치료 중기에 모래밭에 장난감 병정을 묻어버린 뒤 묻은 인형이 아빠라고 이야기였으며 아버지로 인하여 방에 갇혀 있어야 했던 이야기를 통하여 아버지는 딥스를 인정하기 싫어하였으며 모든 행동에 대하여 부정적 이였다. 그런 아버지를 통하여 상처를 많이 받았을 것이다.

참고자료

· 없음