[보육과정] 보육 프로그램 - 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 배경과 이론적 기초(다중지능이론, 비보편적 이론), 프로젝트 스팩트럼의 보육과정(목적, 구성의 원리, 교수-학습, 평가)

소개

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목차

1. 시작하며

2. 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 기초
1) 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 배경
2) 프로젝트 스펙트럼 프로그램의 이론적 기초
(1) 다중지능이론(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)

3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경

4. 내용정리 및 마무리

본문내용

프로젝트 스펙트럼 프로그램은 하워드 가드너(Howard Gardner, 1999)에 의해 개발된 다중지능 이론에 기초하고 있으며 교육과정에 있어서 다중적 출발점을 제공하며, 교육과정의 내용을 보다 강조하고 있는 프로그램이다.
가드너는 다중지능이론의 정의를 기초로 생물학적?문화인류적 증거를 들어 여덟가지의 지능을 제시하였다. 프로젝트 스펙트럼은 이와 같이 유아들이 서로 다른 능력과 지능을 가지고 있다는 확신에 기초하고 있다. 이러한 지능들의 강점은 고정되어 있는 것이 아니라 자극을 줄 수 있는 자료와 활동이 제공되는 풍부한 환경적 조건과 교육의 기회를 통해 신장시켜질 수 있다는 것이다(안영진, 2005).
보육은 영유아 개개인의 능력과 잠재력을 파악하여 보육에 반영함으로써 영유아의 전인적 성장과 발달의 최대화를 도울 수 있어야 한다(이미숙, 2002). 이에 대해 다중지능 이론은 지금까지 주로 언어와 논리 수학적 지식에 한정되어 적용되어 온 교육과정과 교수학습 기술, 전략 등을 다른 영역으로 확장시켜야 할 필요성(류완영, 김명희, 1999)을 강조하고 인간은 누구나 나름대로의 개성과 능력을 소유하고 교육을 통해 개인이 지니고 있는 재능과 소질을 발굴하여 개인의 무한한 잠재능력을 이끌어 내고자 하였다.

<중 략>

가드너는 다중지능이론의 정의를 기초로 생물학적?문화인류적 증거를 들어 인간의 지능을 다음의 여덟가지로 제시하였다- 언어지능(linguistic intelligence), 논리수학지능(logical-mathematical intelligence), 공간 지능(spatial intelligence), 신체 운동 지능(bodily-kinesthetic intelligence), 음악지능(musical intelligence), 개인지능(intrapersonal intelligence), 대인관계지능(interpersonal intelligence), 자연친화지능(naturalist intelligence).
프로젝트 스펙트럼 프로그램은 하워드 가드너(Howard Gardner, 1999)에 의해 개발된 다중지능 이론과 Feldman(1994)의 비보편 발달이론(nonunoversal theory)을 기초로 하버드대학의 Project Zero팀이 9년 간의(1984-1992)에 걸쳐 3차 프로젝트로 계발한 프로그램이다(안영진, 2002; 2004; 2005).
프로젝트 스펙트럼은 교육과정에 있어서 다중적 출발점을 제공하며, 교육과정의 내용을 보다 강조하고 있는 프로그램이다.

참고자료

· 김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
· 정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
· 조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
· 김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
· 신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
· 문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013