아동안전교육 프로그램의 실제 - 위험한 물건에 대한 안전교육(필요성, 현황, 원인, 목적, 내용), 안전교육의 실제(월간 보육계획안, 주간 보육계획안, 일일활동계획안)

소개

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목차

1. 위험한 물건에 대한 안전교육의 필요성

2. 위험한 물건에 대한 안전사고의 현황 및 원인
1) 위험한 물건에 대한 안전사고의 현황
2) 위험한 물건에 대한 안전사고의 원인

3. 위험한 물건에 대한 안전교육 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표
3) 표준보육과정에서의 목표

4. 위험한 물건에 대한 안전교육의 내용
1) 가정에서 쓰는 위험한 물건
2) 어린이집에서 쓰는 위험한 물건

5. 위험한 물건에 대한 안전교육의 실제
1) 월간 보육계획안
2) 주간 보육계획안
3) 활동 프로그램 (활동계획안)

본문내용

유아 주변에는 위험의 요소가 내재되어 있는 물건이 많이 있다. 많은 지적 호기심을 지닌 유아기에는 가정에서부터 안전한 환경이 마련되어야 하고 유아의 눈에 띄는 곳에는 위험한 물건을 놓지 말아야 한다. 하지만 우리 주변의 모든 물건들이 위험한 물건들이 우리 실생활에 없어서는 안 될 중요한 물건인 경우가 많다. 예를 들어 칼이나 가스레인지는 우리에게 맛있는 음식을 먹을 수 있게 해주는 무척 고마운 물건이 될 수도 있지만, 자칫 잘못 사용하면 매우 위험한 물건이기도 하다. 그렇기 때문에 그 물건들의 사용은 아예 자제할 수만은 없는 것이고, 이런 우리에게 고마운 물건도 위험한 물건이 될 수도 있다는 것을 유아에게 인식 시켜주어야 할 것이다. 또한 유아의 경우 어린이집에 소꿉놀이 영역에 있는 칼이나 가스레인지 장난감처럼 실제 물건과 같은 물건으로 인식하게 됨으로써 실제 물건의 위험성을 감지 못하는 경우도 있는데 이를 위한 지도도 필요할 것이다.
가정에서도 구체적으로 각 위험한 물건들과 안전한 놀잇감의 구별, 위험한 물건이 꼭 필요할 때는 반드시 부모나 다른 성인의 도움을 받아 사용하는 습관을 몸에 익힐 수 있도록 가정에서도 세심한 관심을 기울여 주어야 한다.
특히 주방은 전 가족이 사용하는 곳이므로 매우 혼잡하며 여러 가지 사고의 잠재적 위험이 도사리고 있다. 게다가 주방은 유아들이 즐겨 찾는 놀이공간이므로 부엌에서의 안전 대책은 중요하다. 특히 대부분의 성인들은 요리를 하거나 음식을 준비하기 위해 정신을 몰두하므로 유아가 부엌에 들어와 하는 일에 신경 쓸 여유가 없다.

참고자료

· 김일옥, 이정은 외 저, 아동안전관리, 양서원 2013
· 권혜진, 김헤라 외 저, 아동안전관리, 창지사 2012
· 김경화 저, 아동건강 및 안전, 공동체 2012
· 윤선화, 정윤경 외 저, 영유아를 위한 안전관리, 한국생활안전연합 2010
· 채영란, 남규 외 저, 아동건강 안전교육, 문예미디어 2011