Bronfenbrenner의 생태체계이론을 소개하고, 이 틀로 한국 청소년의 생태를 분석하며, 바람직한 생태체계를 제안하기 바랍니다.

목차

1. Bronfenbrenner의 생태체계이론을 소개하기 바랍니다.
2. Bronfenbrenner의 생태체계이론의 틀로 한국 청소년이 가족, 친구, 학교환경, 대중매체 등 다양한 체계 속에서 영향을 주고 받는 것들을 분석하기 바랍니다. 주변에서 접한 구체적인 사례나 신문의 뉴스를 분석하여 체계적으로 제시하기 바랍니다.
3. 청소년이 보다 행복하게 살 수 있는 바람직한 생태체계를 제안할 때에는 본인의 생각을 논리적으로 제시하기 바랍니다.

본문내용

1. Bronfenbrenner의 생태체계이론을 소개하기 바랍니다.
생태학적 체계 이론은 브론펜브레너가 인간 발달을 사회문화적 관점에서 이해하는 이론이다. 이 이론에는 다섯 가지의 환경체계가 있다. 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 그리고 시간체계가 그것이다.
이들은 아동을 둘러싸고 있는 직접적 환경으로부터 아동이 살고 있는 문화적 환경까지를 모두 아우르는 것이다. 생태학적 체계의 본질은 상호작용적이다. 생태학적인 환경은 개인에게 영향을 미치는 즉각적인 상황으로, 개인의 반응하는 대상이나 그가 얼굴을 마주 보고 상호작용하는 사람들을 초월한, 훨씬 확대된 개념으로 정의된다.
미시체계: 청소년들이 직접 접촉하는 친밀한 물리적 환경으로써 청소년의 발달에 강력한 영향력을 행사한다. 생의 초기에는 집과 가족이 미시체계를 대표하지만 나이가 들면서 놀이터, 학교, 또래친구, 여름캠프 등이 중요한 미시체계가 된다.
중간체계: 미시체계들 간의 상호관계, 즉 환경들과의 관계를 말한다. 이를테면, 부모나 교사 와의 관계, 형제관계, 이웃친구와의 관계 등이 그것이다. 일반적으로 이 체계들 간의 관계가 밀접하면 할수록 아동의 발달은 순조롭게 진행된다.
외체계: 아동이 직접 참여하지는 않지만 아동에게 영향을 미치는 사회적 환경을 의미하는 것으로, 정부기관, 사회복지기관, 교육위원회, 대중매체, 직업세계 등이 여기에 포함된다.

참고자료

· 영유아 보육 교육 프로그램의 이해 , 이순형 외 공저 , 학지사 , 2005
· 영유아 프로그램-이론과 실제 , 김수영 외 3인, 양서원 , 2003