학교폭력 예방 교육 프로그램 고안 (서울대학교 학교폭력예방및학생이해 A+)

소개글

이 레포트는 학교폭력 예방 교육에 대해 고안한 레포트입니다.
상세한 예시와 표가 포함되어있습니다.
실제적인 예방교육에 대한 아이디어를 얻으실 수 있습니다.

목차

1. 서론
2. 국어교육과 학교폭력 예방 교육의 연계
3. 재량시간의 학교폭력 예방교육
4. 결론

본문내용

학교폭력이 사회적 문제로 수면에 드러난 지 꽤 오랜 시간이 지났지만 아직 학교폭력을 어떻게 예방하고, 그에 대해 교육시켜야 할지에 대한 명확한 해답이 나와 있지 않다. 학생과 학생 사이에서 이루어지는 학교폭력은 특히나 교사가 보이지 않는 공간에서 시행되거나 은밀하게 시행되기 때문에 학교폭력을 초기에 예방하기 힘들다. 또한 학교폭력을 일으키는 원인도 ‘별 이유가 없다’는 것이 대다수 학생들의 대답인데, 이는 어떠한 원인을 제거하여 결과를 막고자 하는 기본적인 예방대책을 세우는 것도 어렵게 만든다. 그렇기 때문에 다양한 학교폭력 예방 교육 프로그램이 고안되고 실시되고, 그 결과에 따라 어떤 프로그램이 더 좋은지, 그리고 더 나은 교육 프로그램에는 어떤 것이 있을지 끊임없이 고민되고 있다. 이번 기회에 나 또한 중·고등학교에서 학생 대 학생 사이에서 이루어지는 학교폭력을 예방하기 위한 교육 프로그램에 대해서 미흡할지라도 생각해 보았다.
학교폭력 예방교육을 고안하기 전, 이미 고안된 여러 프로그램에 대해서 살펴보았다. 먼저, 어울림프로그램은 학교폭력 예방 연구 지원 센터에서 개발한 프로그램이다. 학생, 교사, 학부모를 대상으로 개발되었으며 학교폭력 예방을 위한 핵심역량인 ‘공감, 의사소통, 갈등해결, 감정조절, 자기 존중감, 학교폭력인식 및 대처’의 여섯 개의 모듈로 구성되어 있다. 또한 초등학교 고학년, 중학교, 고등학교의 4개 학교급별 프로그램으로 이루어져 있다. 특이한 점은, 우수사례 공모를 통해 당선작을 모두에게 공개하여 학교폭력 예방을 위해 다양한 시도를 할 수 있다는 것이다. 또한 학교 및 교원이 프로그램을 개발할 수 있게 함으로써 현실 학교에서의 적용도도 높였다.
평화샘 프로젝트는 전 세계적으로 널리 알려진 학교폭력 방지 프로그램 중 하나인 노르웨이 올베우스 프로그램과 핀란드의 키바 코울로 프로젝트를 토대로 한국적 특성에 맞게 재구성한 프로젝트이다.

참고 자료

교육청 자료 참고