영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명하시오

목차

1. 영아를 위한 교육환경과 유아를 위한 교육환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명하시오
2. 영 유아를 위한 교육환경의 구성 및 운영에 따른 시사점
3. 느낀점

본문내용

1. 영아와 유아의 일상생활을 위한 환경 구성 및 운영에 있어서 모두 발달수준에 따른 일상생활의 영위와 ‘생활교육’을 위한 환경을 마련하고 있다. 영아와 유아의 생활교육을 위해서는 영아와 유아의 신체 크기나 조작 능력의 발달을 고려하며 편리하게 도구를 사용할 수 있는 환경적 배려가 필수적이다. 영아와 유아의 생활교육과 관련된 물리적 환경으로는 화장실의 위치와 구조, 세면대의 높이, 현관의 구조, 신발장의 위치, 개인장의 위치, 정수기의 위치, 청소 도구의 종류와 위치, 간식과 점심시간에 사용하는 도구와 방법, 교구장과 책상의 크기와 높이 및 위치와 배열 상태 등을 들 수 있다.
2. 영아와 유아의 일상생활을 위한 환경구성을 살펴보면 공통적으로 편안하고 청결하며 안전한 ‘생활공간’으로서의 기능이 강조된다.

<중 략>

교사는 영아와 유아의 발달상 차이점을 항상 고려하여 그에 맞게 환경을 구성해 주어야 할 것이다.
그러나 이렇게 연령의 특성에 맞게 잘 조직되고 준비된 교육환경이라도 제대로 활용하지 않거나 방치해 둔다면 아무 소용이 없으며, 주기적으로 점검하여 보수, 보완, 관리하지 않는다면 안전상의 위험이 따르므로 한 번 시설설비를 갖추었다고 해서 안심해서는 안될 것이다. 따라서 교사는 청결 및 보수 관리에 힘쓰고, 제대로 활용할 수 있도록 계획하여 영유아의 발달을 촉진시키는 최적의 교육/보육을 위한 환경을 구성해야 한다. 뿐만 아니라 영유아들이 일상생활에서 접하게 되는 환경(모유 먹이는 곳, 기저귀 가는 곳, 화장실 등)에도 관심을 기울이고 지속적으로 관리하여 유아들에게 보다 효과적인 교육이 이루어 질 수 있도록 해야 할 것이다.

참고자료

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